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本文在建构主义理论框架下，讨论了学习者自主学习能力、学习策略、教师角色及教学模式等问题；在教学实验的基础上，形成了基于多媒体、网络技术的大学英语“阅读＋写作”课堂教学模式。支持度调查和学生成绩对比结果反映出其教学效果良好，它对于促进我校大学英语教学改革具有积极意义。
多媒体、网络技术下大学英语读写模式及其效果研究
【摘 要】
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本文在建构主义理论框架下，讨论了学习者自主学习能力、学习策略、教师角色及教学模式等问题；在教学实验的基础上，形成了基于多媒体、网络技术的大学英语“阅读＋写作”课堂教学模
【机 构】
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兰州交通大学外国语学院
【出 处】
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兰州交通大学学报
【发表日期】
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2006年5期
【基金项目】
：
教育部基金项目：构建基于多媒体、网络技术的大学英语“听说教学模式”和“阅读＋写作教学模式”,培养学生自主学习能力（教高司[2005]113号）
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