【摘 要】
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当外来人员走进一所幼儿园,即使没有进入班级观察幼儿活动,只要留意幼儿园的环境,就能"阅读"到其中蕴含的各种信息。在某种意义上,我们甚至可以说,一所幼儿园有什么样的教育
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当外来人员走进一所幼儿园,即使没有进入班级观察幼儿活动,只要留意幼儿园的环境,就能"阅读"到其中蕴含的各种信息。在某种意义上,我们甚至可以说,一所幼儿园有什么样的教育环境,就有什么样的教育理念和教育行为。幼儿的个体差异是否能够得到尊重?什么是幼儿最应该学习的内容?……这些问题可以通过环境传达出来。因此,我们也可以说,要改变一所幼儿园的教育理念和行为,就要从幼儿视角下的班级环境改造着手。
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