探讨小学数学课堂教学效率的思考

来源 :学习与科普(知与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzt00007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:在整个小学期间,数学课程占据着非常重要的位置。新的课程改革鼓励学生积极参与,愿意研究并彻底发展他们收集和处理信息,获得新知识,分析问题和解决问题的能力。在此前提下,如何改变无聊的数学教学方法,让学生对数学产生浓厚的兴趣,提高自主学習的质量,快速有效地吸收数学知识,并提高他们的有效性。
  关键词:小学数学;课堂教学;措施
  小学数学是小学教学的重点和难点,是小学最重要的学科,也是学生数学学习生涯的开端。至于数学学科的性质,它的最大特点是逻辑,思维和数字。因此,如果要充分发挥小学数学课的有效性,还需要提高数学教学的有效性。这里提到的“效率”不仅意味着速度,还意味着学生通过掌握知识可以学到多少知识,有多少学生提高了数学技能,是否同时发展了基本素养。
  一、小学数学课堂教学中的问题
  小学数学在小学教育中的重要性不言而喻,提高数学教室的效率需要更多的创新,提高教学方法的有效性,增强学生的知识掌握能力,学习更多的方法,并在规定的时间范围内发展数学思维以改变传统的教学模式。劣势也将增强学生的主观性。也就是说,与此同时,可以说可以提高教学效果的其他因素也得到了改善。传统的教学方式主要基于戒律和行为,而现代教育则倾向于采取自由形式。教室非常开放,可以激发学生的学习兴趣。这对于提高课堂表现非常有用,因此在提高课堂表现方面也很有用。
  (1)被动式教学方法
  如今,小学数学教学方法主要由教师教授,学生被动地采用它们。在课堂上很难实现互动。这样的教育严重限制了学生的积极性,不利于教学。这也是数学课堂教学效果差的主要原因。目前,小学数学仅限于数学的老师教学,学生被动地采用老师教的惯常习惯和思维方式。这使得学生很难灵活地使用书中的公式来实现目标。
  (2)一种教学方法
  教学不应以文字为基础,就像在教室里听学生已经掌握了知识一样。该教学方法无法复制,也没有公式。只有通过与学生互动,提供不同的信息并适应教学方法。当前,许多老师在上课时过多地依赖教科书。他们只是简单地向学生解释知识点并提出问题,让他们掌握,然后使用大量练习来确定程序中所需的测试点。这种形式使学生很难对数学产生兴趣,也很难主动学习数学,因此学生通常只知道发生了什么,却不知道为什么它对提高数学课堂教学的效果有很大的影响。
  二、提高小学数学教学效率的措施
  为了充分提高小学数学课堂的效率,还必须将角色分配给团队角色,并增强团队合作中的个人思维意识,以便学生发展数学思维。传统的教学方法是无效的,因为它们将知识灌输到学生的脑海中,学生被动地学习知识,从而难以激发学生的热情。团队合作旨在使学生群体积极学习,独立探索知识的起源并感受知识形成的过程,从而提高教学效果。当然,团队合作还需要匹配学生自身的特点,教师需要引导学生思考,并确保他们的思维向正确的方向发展。
  (1)改变教学模式,强调学生在学习中的关键作用
  教师应教导学生学习,组织学生独立学习,指导学生正确学习以及与学生一起学习。学习本身是一个教学过程。教师应鼓励学生发现并提出与自由概念有关的问题。发展学生对自主学习的理解,让学生感受到积累知识的乐趣,并创造一个良性的课堂环境。在这里,教师需要改变他们的教学方法,使学生成为学习的主人。在教学过程中,教师应始终注意学生需要学习什么和不需要什么,如何促进学生的理解,根据他们的能力教给学生,并确保每个人都能克服教学困难。对于学习成绩较差的学生,应根据他们的学习计划。
  (2)丰富教学模式,创造教学情境
  数学正在改变单调乏味的数学教学方法,以使学生能够完美地理解数学模型,发展完善的数学思维以及培养学生对数学的兴趣,从而使学生能够快速有效地掌握数学知识并提高教学质量。过去,无聊而乏味的模型教学使学生难以对数学感兴趣,这常常导致无聊和对学习的恐惧。在教学过程中,教师应通过各种措施来提高学生的能力。
  例如,教师可以通过叙述来介绍学习知识。这种方法不仅可以练习学生的数学知识:边长乘以边长=平方面积,还可以激发学生的学习兴趣,并将无聊的计算整合到实际问题中。提出了实用的数学知识应用场景,极大地激发了学生的学习热情,提高了他们解决数学问题的能力。
  (3)鼓励学生独立思考
  “没有思想的学习是毫无价值的,没有学习的思想会迅速恶化。”孔子的这句话解释了学习与思想之间的联系,这是一种值得推广的学习方法。只有阅读能力而不是思考能力会引起读者对书的兴趣,并且将无法从根本上理解书的内容。没有进行大量研究就沉浸于思考之中只会使您更加困惑,并且该问题不会得到实质性解决。只有有效地将学习与思维相结合,通过认真学习和对思维敏感,才能有效地将知识用于自己。在教学过程中,教师应鼓励学生根据自己的具体情况谨慎和敏感地学习习惯,改变他们曾经有困难的思维方式,发现不同知识点之间的联系,结合自己的素质,并能够记忆和了解教科书,得出彼此的结论,基本上具有数学思维,并为将来更好的数学学习打下基础。
  结语:
  总体而言,教师应不断改进教学方法,开设面向生活的有趣的数学课,让学生享受学习数学的乐趣,并为学生学习创造良好的外部条件。另一方面,要鼓励学生养成自主学习的习惯,改变思维方式。只有在教学实践中师生共同努力,才能大幅度改善数学教学的现状,提高学习成绩。
  参考文献:
  [1]王强斌.关于提高小学数学课堂教学效率的几点思考[J].读写算,2020(12):51.
  [2]何正燊.提高小学数学课堂教学效率的实践与思考[J].青少年日记(教育教学研究),2019(S2):296.
其他文献
摘要:随着社会的发展,越来越多的人开始关注于学生的英语学习成绩。本文立足于小学英语课堂教学实践活动,分别从“基础重点教学,巩固基础支持”“营造英语氛围,小组合作学习”“增加师生互动,提升学习参与”这三个方面入手,针对如何顺利开展小学英语课堂教学进行了初步地分析和探索。  关键词:基础重点;英语氛围;师生互动  很多学生认为英语的学习十分困难,也十分枯燥,很容易在学习过程之中丧失学习动力和学习兴趣,
期刊
摘要:行之有效的课堂教学,就是在教学过程中,最大限度地发挥课堂教学的作用与作用,用尽可能少的教学资源和时间来完成教学任务,达到教学目的,获得最大教学效益的课堂。构建高效课堂是教育教学的宗旨,也是新课改面临的新任务和新要求。为此,广大小学数学教师需要从数学教学观念的转变和更新,结合数学学科特点和学生学习情况,进行探索,以促进课堂教学方法的改进与创新,最终实现真正有效的小学数学课堂教学。  关键词:小
期刊
摘要:“互动”是高质量课堂教学的必备条件。在教学的过程中,教师强化与学生之间的互动,能够有效的提升知识传播的效率,也能够唤起学生对于知识的热情和兴趣。同时,如果教师想要不断提升教学质量,提升学生的成绩,就需要提升教学中课堂互动的效率,从而调动学生积极主动的参与到课堂当中,让学生的主体地位得以充分体现。接下来,本文将以“浅谈怎样提升中职语文课堂教学互动效率”为主题,站在实践的角度上,简要介绍互动教学
期刊
摘要:随着新课程教学改革的持续深入进行,高中教育作为学生成长过程中重要阶段的教育,受到人们的广泛关注,如何提高高中阶段学生的教育成为家长、教师和学校工作的重点。而家校教育有机结合的教学模式为学生的成长与成才奠定了良好的基础,高中班主任作为家校教育的重要的沟通桥梁,在学生的教育中扮演着非常重要的角色。因此班主任要做好家校教育的组织者和引导者,努力为学生的未来发展起到积极的影响和作用。本文通过家庭教育
期刊
摘要:有效的英语教学是在遵循良好的教学规则的前提下进行的,教师应以激发和培养学生的兴趣为先决条件,精心设计课程,并使用适当的教学方法和工具来实现教学目标。  关键词:课堂教学;高效率;英语教学  叶兰教授曾经说过:“课堂教学具有巨大的生命力”,只有在课堂教学中有效利用师生的活力,才能真正促进学生的成长和教师的成长。现实生活。课堂教学是教学的主要方式,也是学生获取信息,锻炼和发展各种技能以及发展观念
期刊
摘要:小学数学教学是学生学习数学知识的启蒙阶段,对于小学生而言数学学科是所有学科当中方法和思维要求最高的一门学科。再加上数学知识不像其他学科那样,有着曲折生动的故事或丰富有趣的案例曲折生动和丰富的案例或故事,反而大多都是冰冷的数字或符号以及各种数量关系,并且数学具有较强的逻辑性,由此对于小学生而言数学是一门较为困难的学科。而在小学数学教学过程当中,数学教师想要使学生在教学过程当中拥有清晰的思维逻辑
期刊
摘要:伴随着初中数学新课程的深入改革,对初中数学课堂提问的有效性做出了新的教学要求。笔者在本文通过结合自身的教学经验主要从“针对教学重点设计数学问题”、“设计具体针对性的数学问题”以及“注重课堂提问形式的多样化”这三个方面,详细讲解了初中数学教师在实际的教学过程中应该如何提升课堂提问的有效性。  关键词:初中数学;课堂提问;有效性;提升策略  很多初中数学教师都在思考如何才能提升课堂提问的有效性,
期刊
摘要:新数学课程课标的提出,要求教师改变落后的教学行为,调整课堂教学的结构、策略和体系,使学生从被动的地位和状态中解放出来,提高教学效果,促进学生知识与能力的全面发展。因此,可以说,广大高中数学教师需要彻底革新观念和思维,从现实学情出发,全面推进教学方法与策略的创新,构建稳定的教学模式,激发学生学习潜能,达到理想的教学效果。  关键词:高中数学;课堂教学;策略;方法  伴随着新一轮课程改革的推进和
期刊
摘要:自從新课程改革以来,课堂有效性一直是一个广泛讨论的话题,在有效提高课堂教学效果的途径上,大多数本科教师表达了自己的看法,并多次尝试以适应他们的实际教学环境,自从新课程改革以来,基础教育是一门备受关注的学科,因为科学教学是素质教育实践的重要领域。同时,小学科学科目也是学生的核心课程,未来的初中科目,例如生物学、物理、地理和化学。可以说,在小学阶段做好科学工作具有深远的意义。  关键词:小学科学
期刊
摘要:随着教育改革的深入推行,学生的核心素养培养被提上教育日程。于是,人们的目光不再只聚焦于语数英等一些传统意义上的主要课程,曾经被忽视的德育、美术、体育等“次要”的课程也开始被重视了起来。本文主要涉及高中生物高效课堂的内容,其在核心素养背景下的构建策略的分析,从三个策略路线出发来进行阐述,希望能给广大生物教育者提供一些思考和借鉴。  关键词:核心素养;高效课堂;有效教学  一、引言  学校开展的
期刊