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随着高职教育国际化和"一带一路"倡议下的职业教育合作推广,越来越多的留学生将来到中国求学,留学生的"获得感"成为检验留学质量的重要标准之一。以江苏工程职业技术学院老挝班的"应用汉语"课程为例,结合马斯洛需求层次理论,探讨教学策略的改进方法,以增强留学生的获得感,促进我校的留学生教育发展。
基于马斯洛需求层次理论的增强留学生获得感教学策略研究——以江苏工程职业技术学院老挝班“应用汉语”课程为例
【摘 要】
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随着高职教育国际化和"一带一路"倡议下的职业教育合作推广,越来越多的留学生将来到中国求学,留学生的"获得感"成为检验留学质量的重要标准之一。以江苏工程职业技术学院老挝
【机 构】
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江苏工程职业技术学院素质教学部
【出 处】
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纺织服装教育
【发表日期】
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2018年04期
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