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小学社团作为实践活动课程的载体和发展小学生多元智能的平台在小学校园文化活动中扮演着越来越重要的角色。本文通过问卷和访谈等形式调查了两个地区的小学社团运行机制现状，发现中韩小学社团运行机制的异同和优劣，对我国小学社团运行机制提出以下建议：社团组织体现学生主体；社团运行机制贯穿多元理念；基础设施保障运行机制；转变意识改善运行机制。