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有人说：“教师是蜡烛，蜡炬成灰泪始干；有人说教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。”而我却想说：“教师的生命是一首优美的旋律，学生是一个个跳动的音符。”从事班主任工作20多年来，我特别关注孩子的幸福成长，在与孩子们共同耕耘的天地里付出着，同时也感动着……我深知作为一名优秀的班主任爱是内涵、责任是前提，应该用欣赏的眼光期待孩子不断成长……回忆与孩子们一起走过的日子，点点滴滴的生活串联起一个个鲜活生动的小故事。
一、责任是爱的前提
我明白一名优秀的班主任一定要有高度的责任感。多年来我一直无法释怀，那天发生的事至今想来仍心有余悸。那天，蒙蒙的秋雨给空旷安静的校园平添了几许凉意。
因为下雨，准时放学后全校师生便相继离开了校园，偶见值日生在校园里穿梭着……像往常一样，我来到了教室例行检查，督促孩子快些完成值日工作早点回家。“放心吧！”孩子脆脆地回答如一股暖流在我的心尖荡漾。“那好吧，记得好门窗就准时回家。”我目睹孩子背上书包关上门离开教室。大约过了20多分钟，手机一遍又一遍急急地响起。“会是谁呢？这个时候来电话？”我忙接起。“是……是黄老师吧？”电话那头传来家长因着急而显得有点语无伦次的话语。断断续续中，我明白了学生小张到现在还没有到家。因为家就住在附近，所以平时孩子是自己走回家的。“别急，我马上就到。”我一边安慰家长一边急急往学校赶。家长早在教室门口等我了，只见教室门外两只书包安详地等着小主人，却不见一个人影。“我们分头去找吧！”我说道。“该去哪儿了呢？分明看见他们背着书包离开教室的呀？”正在我心急如焚、不知所措时，远处隐隐约约传来家长的声音。“找到了，黄老师！”此刻，悬在半空的心一下子滚落于地。原来孩子去操场试飞自己制作的科技作品了，真是虚惊一场。家长领着孩子连连道谢：“辛苦你了，老师。”
看着他们远去的身影消失在夜幕中，我却仍高兴不起来。我后悔，我自责：作为一个班主任，工作没有自满的一刻，只有细心再细心才能把班级管理好。如果那天我记得督促孩子放学后不能在学校逗留，如果平时教育孩子有事要打父母的电话，如果那天我陪同孩子一起值日，如果那天是我亲自关好门窗最后一个离开，如果那天……那么这场虚惊就不会发生。
虽然这件事已过去很多年了，但它时刻提醒自己作为一个教师既要教会孩子学习的方法，更要教会孩子做人自护的本领。
二、欣赏是爱的内涵
我做喜欢著名作家冰心说过的一句话：“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂月的人，踏着荆棘，不觉悲苦，有泪可挥，不觉悲凉。”今天我对这句话有了全新的理解。
初春的早晨依旧含着浓浓的凉意，但今日的校园却显得格外的温暖。今天是开学的第一天，小精灵们又欢呼雀跃地相继涌进了学校，这给沉寂的校园平添了许多生动。
这是一个美好的日子，怀揣着这份心情我又和孩子们见面了。由于特殊原因，由我中途接任一（2）班的语文教学兼班主任工作。走进教室，扫视了一下全班小朋友，猛然发现最后一排有个高高瘦瘦挺秀气的小男孩始终微笑着看着我。这便是小能能给我第一印象——一个爱笑的男孩。
上课了，渐渐地我发现这个一直挂着甜甜笑意的小男孩却与一般孩子不同。这是一个用左手写字的小男孩。班主任告诉我这是一个由于出生缺氧导致右手一侧不能伸展自如的不幸孩子。于是对可怜的小能能我格外呵护，不允许任何小朋友伤害他。又到写字课了，见小能能用左手吃力地书写，我便走到他身边，对他轻轻说：“如果不行或者累了，可以少些几遍。”没想到能能对我的善意却显得格外生气，一向微笑的能能一脸严肃，认真地对我说：“老师，妈妈说只要努力就一定能行！”
小能能的话语在我耳边回响着，它让从事教育多年的我为之震撼。是啊，凭什么要轻易否认孩子不行呢？自责更让我对这位未曾谋面的母亲肃然起敬。今天，我所谓的“善解人意”却差点扼杀了小能能的自信。感慨之余我不禁想起了看到的一句话：赏识教育是化解孩子的心结，让孩子心灵有个家的教育。想到这里，我再次来到能能身边，大声对全班小朋友说：“老师错了，能能是最棒的，孩子们，让我们为能能的勇敢鼓掌吧！同时也把掌声送给自己，你们也不会被困难吓倒的，是吗？”教室里回荡着热烈的掌声，能能开心地笑了，我终于如释重负。
是的，相信每个孩子都是龙。记得有位父亲曾在他的书中写道：“哪怕天下所有的人都看不起自己的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而永远自豪。哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他能一千零一次地站起来。”
在班主任工作中，我总是默默对自己说，对待学生要像对待自己的孩子一样倾注满腔的爱。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”所以，我班的后进生都特别喜欢我，因为他们感受到的不是老师的歧视，而是更多的关爱。是的，欣赏是爱的内涵，欣赏能使人由自卑走向自信；欣赏也能使使人的心灵由灰暗走向光明。多年来，我总是给予孩子更多的关爱，用母亲的情怀为后进生撑起一方快乐成长的天空。
三、宽容是爱的旋律
今天，我很高兴，班里从不举手回答问题的“宇宇”在晨会课上的即兴演讲表现的是那么出色。宇宇是一名性格倔强而又内向的学生。他从外校转来后，课堂上从不举手回答问题，虽然成绩很优秀。他为什么总是那么沉默呢？于是我便找宇宇谈心，并给予更多的鼓励。宇宇告诉我：“是因为有一次我忘了交作业，老师不相信我没带，就批评了我，所以我不信任老师了。”原来这样啊，怪不得这么优秀的孩子却不自信呢？从那以后，作为班主任我总是鼓励宇宇参加各项活动，即使失败了也给予肯定。渐渐地，宇宇变得乐观起来了。是的，宽容是海，它能容下小溪，也能容下一叶扁舟。宽容之处，能体现一种内涵、一种美德，更能赢得学生的尊敬。
班主任工作没有停滞，只有进取。在这一片与孩子们共同耕耘的田地里，让我们一起播种，一起收获成功的感动。
（江苏省张家港市合兴小学）
一、责任是爱的前提
我明白一名优秀的班主任一定要有高度的责任感。多年来我一直无法释怀，那天发生的事至今想来仍心有余悸。那天，蒙蒙的秋雨给空旷安静的校园平添了几许凉意。
因为下雨，准时放学后全校师生便相继离开了校园，偶见值日生在校园里穿梭着……像往常一样，我来到了教室例行检查，督促孩子快些完成值日工作早点回家。“放心吧！”孩子脆脆地回答如一股暖流在我的心尖荡漾。“那好吧，记得好门窗就准时回家。”我目睹孩子背上书包关上门离开教室。大约过了20多分钟，手机一遍又一遍急急地响起。“会是谁呢？这个时候来电话？”我忙接起。“是……是黄老师吧？”电话那头传来家长因着急而显得有点语无伦次的话语。断断续续中，我明白了学生小张到现在还没有到家。因为家就住在附近，所以平时孩子是自己走回家的。“别急，我马上就到。”我一边安慰家长一边急急往学校赶。家长早在教室门口等我了，只见教室门外两只书包安详地等着小主人，却不见一个人影。“我们分头去找吧！”我说道。“该去哪儿了呢？分明看见他们背着书包离开教室的呀？”正在我心急如焚、不知所措时，远处隐隐约约传来家长的声音。“找到了，黄老师！”此刻，悬在半空的心一下子滚落于地。原来孩子去操场试飞自己制作的科技作品了，真是虚惊一场。家长领着孩子连连道谢：“辛苦你了，老师。”
看着他们远去的身影消失在夜幕中，我却仍高兴不起来。我后悔，我自责：作为一个班主任，工作没有自满的一刻，只有细心再细心才能把班级管理好。如果那天我记得督促孩子放学后不能在学校逗留，如果平时教育孩子有事要打父母的电话，如果那天我陪同孩子一起值日，如果那天是我亲自关好门窗最后一个离开，如果那天……那么这场虚惊就不会发生。
虽然这件事已过去很多年了，但它时刻提醒自己作为一个教师既要教会孩子学习的方法，更要教会孩子做人自护的本领。
二、欣赏是爱的内涵
我做喜欢著名作家冰心说过的一句话：“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂月的人，踏着荆棘，不觉悲苦，有泪可挥，不觉悲凉。”今天我对这句话有了全新的理解。
初春的早晨依旧含着浓浓的凉意，但今日的校园却显得格外的温暖。今天是开学的第一天，小精灵们又欢呼雀跃地相继涌进了学校，这给沉寂的校园平添了许多生动。
这是一个美好的日子，怀揣着这份心情我又和孩子们见面了。由于特殊原因，由我中途接任一（2）班的语文教学兼班主任工作。走进教室，扫视了一下全班小朋友，猛然发现最后一排有个高高瘦瘦挺秀气的小男孩始终微笑着看着我。这便是小能能给我第一印象——一个爱笑的男孩。
上课了，渐渐地我发现这个一直挂着甜甜笑意的小男孩却与一般孩子不同。这是一个用左手写字的小男孩。班主任告诉我这是一个由于出生缺氧导致右手一侧不能伸展自如的不幸孩子。于是对可怜的小能能我格外呵护，不允许任何小朋友伤害他。又到写字课了，见小能能用左手吃力地书写，我便走到他身边，对他轻轻说：“如果不行或者累了，可以少些几遍。”没想到能能对我的善意却显得格外生气，一向微笑的能能一脸严肃，认真地对我说：“老师，妈妈说只要努力就一定能行！”
小能能的话语在我耳边回响着，它让从事教育多年的我为之震撼。是啊，凭什么要轻易否认孩子不行呢？自责更让我对这位未曾谋面的母亲肃然起敬。今天，我所谓的“善解人意”却差点扼杀了小能能的自信。感慨之余我不禁想起了看到的一句话：赏识教育是化解孩子的心结，让孩子心灵有个家的教育。想到这里，我再次来到能能身边，大声对全班小朋友说：“老师错了，能能是最棒的，孩子们，让我们为能能的勇敢鼓掌吧！同时也把掌声送给自己，你们也不会被困难吓倒的，是吗？”教室里回荡着热烈的掌声，能能开心地笑了，我终于如释重负。
是的，相信每个孩子都是龙。记得有位父亲曾在他的书中写道：“哪怕天下所有的人都看不起自己的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而永远自豪。哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他能一千零一次地站起来。”
在班主任工作中，我总是默默对自己说，对待学生要像对待自己的孩子一样倾注满腔的爱。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”所以，我班的后进生都特别喜欢我，因为他们感受到的不是老师的歧视，而是更多的关爱。是的，欣赏是爱的内涵，欣赏能使人由自卑走向自信；欣赏也能使使人的心灵由灰暗走向光明。多年来，我总是给予孩子更多的关爱，用母亲的情怀为后进生撑起一方快乐成长的天空。
三、宽容是爱的旋律
今天，我很高兴，班里从不举手回答问题的“宇宇”在晨会课上的即兴演讲表现的是那么出色。宇宇是一名性格倔强而又内向的学生。他从外校转来后，课堂上从不举手回答问题，虽然成绩很优秀。他为什么总是那么沉默呢？于是我便找宇宇谈心，并给予更多的鼓励。宇宇告诉我：“是因为有一次我忘了交作业，老师不相信我没带，就批评了我，所以我不信任老师了。”原来这样啊，怪不得这么优秀的孩子却不自信呢？从那以后，作为班主任我总是鼓励宇宇参加各项活动，即使失败了也给予肯定。渐渐地，宇宇变得乐观起来了。是的，宽容是海，它能容下小溪，也能容下一叶扁舟。宽容之处，能体现一种内涵、一种美德，更能赢得学生的尊敬。
班主任工作没有停滞，只有进取。在这一片与孩子们共同耕耘的田地里，让我们一起播种，一起收获成功的感动。
（江苏省张家港市合兴小学）