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【摘 要】一篇文章要想抓住读者的心，给人留下深刻的印象，严谨合理的结构在作文中至关重要。或运用分明的线索，将颗颗闪亮的珍珠串起，串成一篇让人过目不忘的美文；或设置一条条起伏的波澜，让情节跌宕起伏、扣人心弦；或巧用题记，将文章的主旨一语引出，将读者的心牢牢抓住。作文的结构包括开头、结尾、中间段落的联系以及交代、照应等多方面的安排，是作者驾驭作文能力的具体体现。“文有序”，这个“序”，就是作文的结构。人们常说“谋篇布局”也就是这个意思。好的一篇作文，不仅中心突出，材料典型，而且在文章结构上也有令人叫绝之处。首先要指导学生作文结构要做到清楚、完整，就是说写文章要有头有尾，有详有略。段与段的安排要清晰、合理，过渡照应要自然和谐，这样，会给人一种赏心悦目的感觉。
【关键词】作文结构 严谨合理 谋篇布局 自然和谐 赏心悦目
结构是文章的骨架，结构设置得好、文章才能完整而有序，美丽而动人。所谓结构，就是谋篇布局的手段，是组织、运用材料反映中心思想的方法。它要求将文章的内容按恰当的方式进行安排，使文章成为一个有头有尾、条理清楚、层次分明的有机整体。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构就是文章的“骨骼”；缺少健壮而完整的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。正因为如此，结构是否完整、严谨，是人们评判文章优劣的重要标志。
结构严谨，是用清晰的思路来组织安排写作的内容，主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理安排。形式上，结构完整，前后照应，上下连贯，主次分明；逻辑上，线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理。美学家朱光潜先生说过：“文章中的每一个意象或字句都像是一个士兵，在调用之前，须进行一番检阅。不能作战的，得一律淘汰；能够作战的，须各就各位。排定岗位，摆出阵势，在写作中叫布局。”朱先生的这个比喻，将结构严谨的重要性展示得淋漓尽致。
如何使文章结构严谨呢？在这里我浅谈几点心得：
一、彩线串珠——选用分明的线索贯穿全文。
丰富而生动的材料犹如一颗颗珍珠，而线索就是将这些珍珠串起来的彩线。在文中，只有线索确定得当，文章的结构才能安排得合理，才能浑然天成，不可分割。 “彩线串珠”法是把具体的人、事物、景、话或情等作为线索，将多个类似“珍珠”般琐碎散乱的材料连缀起来，组成一个有机的整体，使内容形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨夺目。这种结构方法，有利于打開思路，驰骋我们的想象力，达到下笔成文的境界。
1、以人为线，刻画动人形象。
有一位学生在一次以《分享》为题的习作中，以李白这个人物作为全文的线索，给我留下了深刻的印象。她在谈人物命运时，诗人的个性特征跃然纸上；讲诗人佳篇时，语言芬芳四溢；讲述诗人情感时，内容真挚动人。短短600多字，将李白的形象刻画得丰满动人。之所以有这样的效果，原因是选择了合理恰当的人物线索。
2、以景为线，描绘绝美画卷。
将某种景物作为线索结构全文也是常用的方法。中考满分作文《沉醉在竹子的世界里》，就是以竹子为线索，写出了自己家乡独特的风景。开篇时，用细腻入微的笔墨，展示了竹子姿态的柔美；接着，用精彩的神话故事展示竹子的文化魅力；最后用精美的工艺品，展示了竹子的用途。文章处处写竹子，而内容却各不相同，读来可谓美不胜收。
3、以物为线，串出清晰脉络。
“如今，菠萝算不得什么稀奇的好东西，然而每当我吃到它时，总觉得它特别甜，特别香。”“我懂得了，我品尝的不仅仅是一份菠萝……”在中考满分作文《菠萝的滋味》中，小小菠萝，牵系着母子的一份深深的关爱和理解。作者通过写自己最先吃尽菠萝，后来留一半菠萝给妈妈吃，到现在又吃完菠萝这样三个生活细节，反映出自己由无知逐渐走向成熟的过程，文章的脉络非常清晰。
4、以情为线，情动读者心扉。
季羡林先生的《永久的悔》一文，不知让多少人感动涕零。作者回忆了过去的家庭生活，虽然叙述的情节在不断变化，但贯穿全文的 “因无法报答母亲养育之恩的悔恨之情” 这一线索却始终流露在字里行间。作者的一番深情可谓是情透纸背，直达读者心间呀！
二、巧设波澜——设置跌宕起伏的情节让行文妙趣横生。
在《水浒传》中，我们对武松打虎的故事耳熟能详，而对李逵连杀四虎的壮举却鲜有所闻，原因何在？前者写的跌宕起伏、险象环生，后者则缺少波折，一览无遗。两者相比，可谓妍媸尽现，高下自分。同是叙事类的文章，有无波澜，其结果是迥乎不同的。如果故事本身波澜迭起，情节自然妙不可言；如果事情本身看似寻常，然经过我们一番加工，化平常为神奇，那更会让读者印象深刻。我们可以试试下面几种招法。
1、倒叙展开，效果不同反响。
表现母爱的一文《熄灭了的长明灯》，按常理，是先写自己买书，后写妈妈生气，最后我明白了妈妈的苦心。可作者将结果特意调到首段，用倒叙的方法安排文章的整体结构，让原本寻常的事件顿时荡起了波澜。
2、悬念布局，下笔引人入胜。
中考满分作文《一封“情书”》，以悬念布局，取得意想不到的效果。作者巧妙地把故事放在家长会上，让矛盾集中在短短的时间里来展开。文章继而大肆渲染信中颇为“肉麻”的内容。当这位家长快要承受不了的时候，那“三个字”才展现在我们面前，原来是——“借我钱”！结构巧妙，内容妙趣横生。
3、巧用抑扬，行文精彩无限。
《那一天，我很感动》，文章开篇便说“可我一生下来就是为了报复父亲”。文章用“父亲再婚”和“小弟出生”这两个进一步渲染出“我”的极度愤怒与痛苦，这是抑。谁知，当作者准备进入新的学校时，才发现一切都是自己的错。欲扬先抑，让文章宛如有一条起伏的情感波浪，深深地感染着读者。
4、妙用巧合，情节风起波生。
两个关系极好的朋友，却因为一场误会，成了“仇人”；当“我”正准备送一件礼物给他表示歉意的时候，他却离开了这所学校。于是一句“对不起”便成了心中永远无法释怀的一份伤感。也正是这份伤感，这种巧妙，让“我”明白了友谊的珍贵。如此错落有致的结构，让《真想说一声“对不起”》一文大放光彩。 三、巧用题记——添上漂亮的题记力求夺人眼球。
结构紧谨、完整是写作的基本要求，除此之外，我们还需掌握一些美化文章结构的技巧。美化文章结构的技巧有许多种，题记是有效而常用的一种。题记放在正文之前，位置抢眼，往往能让读者有眼前一亮的感觉。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是合适。二是简洁。三是煽情。为做到这三点，我们可以试试以下的招法：
1、题记含情，奠定基调
《化在牛奶里的爱》一文用了“生命只因有爱才变得完美”这样一句富含深情的话作为题记，立即让人感受到了情感的芬芳，同时也给全文定下了深情温婉的基调。在这种情感的牵引下，我们真正体会了 “夕阳下的爷爷奶奶”这幅风景的美丽。
2、题记明旨，统率全篇
“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”这是一位考生在《相信他人》一文中题记。作者旗帜鲜明地表明了自己的观点，让文章的内容顿时凝聚到了这主旨之下，中心突出，结构紧凑，不失为一篇佳作。
3、题记设悬，顾盼生辉
有位学生在《一生的思索》的習作中，引用了席慕容的“可笑的我啊，竟要用一生来思索这个问题做题记。我为何可笑呢？作者要思索的究竟是一个怎样的问题呢？为何要用一生来思考呢？这些疑问均是对正文的对接，这种对接，让文章顾盼生辉，结构严谨。
4、题记铺垫，照应正文
《心中的风景》一文这样设置了题记：“是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，眼神游离地走在落叶凋零的秋天，在倾斜的墙角，肆意成孤独的风景。”这种题记实际上是为人物出场或者故事的发生作一种铺垫，既照应了正文，又渲染了气氛。
总之，文章的结构相当于文章的骨架，教师要结合平时课堂教学，有步骤地训练学生掌握它，运用它，使它能与中心、材料“珠联璧合”，发挥应有的价值作用。
当然，文无定法。在写作时，只要我们善于根据实际情况，巧妙地设计文章的结构，定能写出令人耳目一新的佳作。
【参考文献】
【1】、《优秀作文选评（初中版）》中国语文报刊协会 2007年第8期
【2】、庞益刚. 作文教学创新尝试[J]. 语文学刊. 2009(08
【3】、董茂军. 作文教学策略研究[J]. 文学教育(上). 2009(08)
【4】、杨素慧. 作文指导课中的一盏灯[J]. 21世纪中学生作文(初中教师适用). 2009(05)
【5】、肖传武. 我培养学生写作能力的几点尝试[J]. 现代阅读(教育版). 2011(06)
【6】、袁学军. 浅谈如何提高学生的作文水平[J]. 现代阅读(教育版). 2011(11)
【7】、宋洁. 审视写作教学,提高作文效率[J]. 科技资讯. 2011(32)
【关键词】作文结构 严谨合理 谋篇布局 自然和谐 赏心悦目
结构是文章的骨架，结构设置得好、文章才能完整而有序，美丽而动人。所谓结构，就是谋篇布局的手段，是组织、运用材料反映中心思想的方法。它要求将文章的内容按恰当的方式进行安排，使文章成为一个有头有尾、条理清楚、层次分明的有机整体。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构就是文章的“骨骼”；缺少健壮而完整的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。正因为如此，结构是否完整、严谨，是人们评判文章优劣的重要标志。
结构严谨，是用清晰的思路来组织安排写作的内容，主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理安排。形式上，结构完整，前后照应，上下连贯，主次分明；逻辑上，线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理。美学家朱光潜先生说过：“文章中的每一个意象或字句都像是一个士兵，在调用之前，须进行一番检阅。不能作战的，得一律淘汰；能够作战的，须各就各位。排定岗位，摆出阵势，在写作中叫布局。”朱先生的这个比喻，将结构严谨的重要性展示得淋漓尽致。
如何使文章结构严谨呢？在这里我浅谈几点心得：
一、彩线串珠——选用分明的线索贯穿全文。
丰富而生动的材料犹如一颗颗珍珠，而线索就是将这些珍珠串起来的彩线。在文中，只有线索确定得当，文章的结构才能安排得合理，才能浑然天成，不可分割。 “彩线串珠”法是把具体的人、事物、景、话或情等作为线索，将多个类似“珍珠”般琐碎散乱的材料连缀起来，组成一个有机的整体，使内容形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨夺目。这种结构方法，有利于打開思路，驰骋我们的想象力，达到下笔成文的境界。
1、以人为线，刻画动人形象。
有一位学生在一次以《分享》为题的习作中，以李白这个人物作为全文的线索，给我留下了深刻的印象。她在谈人物命运时，诗人的个性特征跃然纸上；讲诗人佳篇时，语言芬芳四溢；讲述诗人情感时，内容真挚动人。短短600多字，将李白的形象刻画得丰满动人。之所以有这样的效果，原因是选择了合理恰当的人物线索。
2、以景为线，描绘绝美画卷。
将某种景物作为线索结构全文也是常用的方法。中考满分作文《沉醉在竹子的世界里》，就是以竹子为线索，写出了自己家乡独特的风景。开篇时，用细腻入微的笔墨，展示了竹子姿态的柔美；接着，用精彩的神话故事展示竹子的文化魅力；最后用精美的工艺品，展示了竹子的用途。文章处处写竹子，而内容却各不相同，读来可谓美不胜收。
3、以物为线，串出清晰脉络。
“如今，菠萝算不得什么稀奇的好东西，然而每当我吃到它时，总觉得它特别甜，特别香。”“我懂得了，我品尝的不仅仅是一份菠萝……”在中考满分作文《菠萝的滋味》中，小小菠萝，牵系着母子的一份深深的关爱和理解。作者通过写自己最先吃尽菠萝，后来留一半菠萝给妈妈吃，到现在又吃完菠萝这样三个生活细节，反映出自己由无知逐渐走向成熟的过程，文章的脉络非常清晰。
4、以情为线，情动读者心扉。
季羡林先生的《永久的悔》一文，不知让多少人感动涕零。作者回忆了过去的家庭生活，虽然叙述的情节在不断变化，但贯穿全文的 “因无法报答母亲养育之恩的悔恨之情” 这一线索却始终流露在字里行间。作者的一番深情可谓是情透纸背，直达读者心间呀！
二、巧设波澜——设置跌宕起伏的情节让行文妙趣横生。
在《水浒传》中，我们对武松打虎的故事耳熟能详，而对李逵连杀四虎的壮举却鲜有所闻，原因何在？前者写的跌宕起伏、险象环生，后者则缺少波折，一览无遗。两者相比，可谓妍媸尽现，高下自分。同是叙事类的文章，有无波澜，其结果是迥乎不同的。如果故事本身波澜迭起，情节自然妙不可言；如果事情本身看似寻常，然经过我们一番加工，化平常为神奇，那更会让读者印象深刻。我们可以试试下面几种招法。
1、倒叙展开，效果不同反响。
表现母爱的一文《熄灭了的长明灯》，按常理，是先写自己买书，后写妈妈生气，最后我明白了妈妈的苦心。可作者将结果特意调到首段，用倒叙的方法安排文章的整体结构，让原本寻常的事件顿时荡起了波澜。
2、悬念布局，下笔引人入胜。
中考满分作文《一封“情书”》，以悬念布局，取得意想不到的效果。作者巧妙地把故事放在家长会上，让矛盾集中在短短的时间里来展开。文章继而大肆渲染信中颇为“肉麻”的内容。当这位家长快要承受不了的时候，那“三个字”才展现在我们面前，原来是——“借我钱”！结构巧妙，内容妙趣横生。
3、巧用抑扬，行文精彩无限。
《那一天，我很感动》，文章开篇便说“可我一生下来就是为了报复父亲”。文章用“父亲再婚”和“小弟出生”这两个进一步渲染出“我”的极度愤怒与痛苦，这是抑。谁知，当作者准备进入新的学校时，才发现一切都是自己的错。欲扬先抑，让文章宛如有一条起伏的情感波浪，深深地感染着读者。
4、妙用巧合，情节风起波生。
两个关系极好的朋友，却因为一场误会，成了“仇人”；当“我”正准备送一件礼物给他表示歉意的时候，他却离开了这所学校。于是一句“对不起”便成了心中永远无法释怀的一份伤感。也正是这份伤感，这种巧妙，让“我”明白了友谊的珍贵。如此错落有致的结构，让《真想说一声“对不起”》一文大放光彩。 三、巧用题记——添上漂亮的题记力求夺人眼球。
结构紧谨、完整是写作的基本要求，除此之外，我们还需掌握一些美化文章结构的技巧。美化文章结构的技巧有许多种，题记是有效而常用的一种。题记放在正文之前，位置抢眼，往往能让读者有眼前一亮的感觉。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是合适。二是简洁。三是煽情。为做到这三点，我们可以试试以下的招法：
1、题记含情，奠定基调
《化在牛奶里的爱》一文用了“生命只因有爱才变得完美”这样一句富含深情的话作为题记，立即让人感受到了情感的芬芳，同时也给全文定下了深情温婉的基调。在这种情感的牵引下，我们真正体会了 “夕阳下的爷爷奶奶”这幅风景的美丽。
2、题记明旨，统率全篇
“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”这是一位考生在《相信他人》一文中题记。作者旗帜鲜明地表明了自己的观点，让文章的内容顿时凝聚到了这主旨之下，中心突出，结构紧凑，不失为一篇佳作。
3、题记设悬，顾盼生辉
有位学生在《一生的思索》的習作中，引用了席慕容的“可笑的我啊，竟要用一生来思索这个问题做题记。我为何可笑呢？作者要思索的究竟是一个怎样的问题呢？为何要用一生来思考呢？这些疑问均是对正文的对接，这种对接，让文章顾盼生辉，结构严谨。
4、题记铺垫，照应正文
《心中的风景》一文这样设置了题记：“是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，眼神游离地走在落叶凋零的秋天，在倾斜的墙角，肆意成孤独的风景。”这种题记实际上是为人物出场或者故事的发生作一种铺垫，既照应了正文，又渲染了气氛。
总之，文章的结构相当于文章的骨架，教师要结合平时课堂教学，有步骤地训练学生掌握它，运用它，使它能与中心、材料“珠联璧合”，发挥应有的价值作用。
当然，文无定法。在写作时，只要我们善于根据实际情况，巧妙地设计文章的结构，定能写出令人耳目一新的佳作。
【参考文献】
【1】、《优秀作文选评（初中版）》中国语文报刊协会 2007年第8期
【2】、庞益刚. 作文教学创新尝试[J]. 语文学刊. 2009(08
【3】、董茂军. 作文教学策略研究[J]. 文学教育(上). 2009(08)
【4】、杨素慧. 作文指导课中的一盏灯[J]. 21世纪中学生作文(初中教师适用). 2009(05)
【5】、肖传武. 我培养学生写作能力的几点尝试[J]. 现代阅读(教育版). 2011(06)
【6】、袁学军. 浅谈如何提高学生的作文水平[J]. 现代阅读(教育版). 2011(11)
【7】、宋洁. 审视写作教学,提高作文效率[J]. 科技资讯. 2011(32)