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新课程下的课堂教学，由于课堂教学观、学生观、课程观的改变，愈来愈要求教师有“灵动”“智慧”的表现与能力。“教学智慧”频繁进入我们的视野，成为同行们热议与研究的焦点话题。教学智慧是有层次高低之分的，本文从两个教学案例入手，基于“儿童的角度”对“教学智慧”一些思考。
从“儿童视角”看“教学智慧”
【摘 要】
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新课程下的课堂教学，由于课堂教学观、学生观、课程观的改变，愈来愈要求教师有“灵动”“智慧”的表现与能力。“教学智慧”频繁进入我们的视野，成为同行们热议与研究的焦点话题
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫区新庄中心学校
【出 处】
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作文成功之路(上)
【发表日期】
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2015年12期
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