【摘 要】
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受教育者在接受教育时能力有特别与普通的区别,最近发展区与发展状况也有高有低,所强化的时间也有早有晚.每一个受教育者都具有自身独特的气质属性,这些气质属性之间的差异性
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受教育者在接受教育时能力有特别与普通的区别,最近发展区与发展状况也有高有低,所强化的时间也有早有晚.每一个受教育者都具有自身独特的气质属性,这些气质属性之间的差异性或直接或间接地影响着中小学美术教育的程度与结果,同时也与受教育者的欣赏能力的培养和发展息息相关.因材施教,是我们在研究和开展教育活动时较为关注的方面,而研究心理学中的受教育者的个体差异则是最能方便我们实施因材施教的.
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