【摘 要】
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在当前高中阶段的英语教学过程中,普遍存在的问题就是高一的学生很难适应高中阶段的英语学习。这种不适应,主要来自于学生自身教师教学以及学生所学的知识内容之间的差距,这些原因造成了学生的知识断层,这种现象长此以往就会造成学生的成绩猛然下降,学习起来十分吃力,更有甚者会丧失对于英语学习的信心,这就需要教师从初高中之间的英语衔接入手,分析出现知识断层的原因,从而找到有效的解决策略。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《初高中英语教学衔接“断层”问题与对策分析》阶段性成果。立项号:GS[2020]GHB2382。
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在当前高中阶段的英语教学过程中,普遍存在的问题就是高一的学生很难适应高中阶段的英语学习。这种不适应,主要来自于学生自身教师教学以及学生所学的知识内容之间的差距,这些原因造成了学生的知识断层,这种现象长此以往就会造成学生的成绩猛然下降,学习起来十分吃力,更有甚者会丧失对于英语学习的信心,这就需要教师从初高中之间的英语衔接入手,分析出现知识断层的原因,从而找到有效的解决策略。
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