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在阿拉伯地区，零起点商务汉语口语教学具有需求上的急迫性和实践上的可行性。鉴于零起点学员的特殊性，无论在课堂设计还是在实际教学过程中，都应该从功能、内容的特殊需求和学生的实际水平两方面出发，有针对性地进行训练。建立基于实践的零起点商务汉语口语教学模式应以教授日常生活和社交活动所必需的语言技能为主，适当介绍商务活动中的常用词汇，引入中国国情及文化风俗知识，提供有效可行的商务实践辅助练习。