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摘 要：创业式教育是一种新型的教育类型，是一种极为适应现代社会的教育模式。商务英语是高校开设的一个较为常见的专业课程，该专业对英语的水平要求极高，并且对于商务等知识更要有精确的掌握。本文通过探讨创业教育在商务英语专业培养中的重要作用，来探寻创业教育的社会适应性以及专业性价值。创业式教育是一种专业的教育模式，对此问题的探讨，本文章将从不同角度进行分析。
关键词：创业教育;商务英语;专业培养;重要性
创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。现今，创业教育越来越被许多高校所认同，并且，在市场经济迅速发展的重要阶段，创业已经越来越被多数人所接受，并成为大学生毕业后的重要选择，现如今，将商务英语中融入创业教育，是根据商务英语这个专业的特殊性而采取的重要性方式，这种教育方式为大学生将来的择业就业起了重要的作用。
一、商务英语中融入创业教育的重要性意义
首先，创业教育注重培养大学生的创业思维，这种思维需要被运用于商务英语中，起到了一种思想指导作用我们都知道，商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。那么，根据商务英语这种特质可知，单纯的学习语言是不全面的，还要在多方面进行发展，这就其中包含创业性思维模式的构建，这样，创业教育就发挥了很大的作用，也就具有了很大的影响力。在专业学习中，创业教育会将中西方的创业方式相结合，并不断发展，因此，创业教育所传播的创业思维具有重要的指导意义。
其次，创业教育所独有的教学方式为商务英语提供了一种新的教育模式，创新性十分强。根据目前的就业形式可知，创业活动要求大学生具备自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格与创新精神，要求大学培养未来创业者与领导者的成就动机、开拓精神、分析问题与解决问题的能力。创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作为未来职业的一种选择，转变就业观念。它不仅传授关于创业的知识与能力，更重要的是，要让学生学会像企业家一样去思考。而创业教育通过两种教育形式及理论与实践来培养大学生创业活动，因此，在商务英语中融入创业教育模式，就能让大学生学习西方的商务方式，语言的同时，还能与实践相结合，从多方面对商务，企业有更好的了解。
再次，创业教育的深入学习，让商务英语专业的学生更全面掌握商务信息，了解企业情况，为就业提供了一个重要门槛。大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能，对于大多数而言应该是一种首创精神的培养。而现在，一些中外合资企业，对于创新型人才的渴求是十分大的，所以，即使以后不会从事创业这条道路，但是对于就业来说，这种创业教育培养的方式都具有重要的作用。商务英语这个专业的开设，目的是让更多大学生接触西方的企业理念，思想模式，从而从事对外贸易，中外合资等企业，因此 ，创业教育为这些大学生提供了一个有利的门槛。
二、目前我国创业教育与商务英语融合中所遇到的问题及策略
第一，创业教育还未能与商务英语完全结合，还未形成一体化模式。目前，我国已经将创业教育逐步融入了商务英语专业当中，但是还未能完全的结合，未能行程一个全面的一体化模式。如果不能将创业教育与商务英语更好的结合在一起，那么，势必就会出现教育目标不一致，教育成果分离等一系列的问题。
为防止这些问题的出现必须要让创业教育适应商务英语这个专业特点，同时，也要让商务英语更好的与创业教育相互衔接，这就要求教师在讲课方式等方面注重相互结合，为商务英语专业的高校学生对创业教育所培养的思维，方式更好的与专业相连接。
第二，创业教育在与商务英语结合的过程中未能进行实践式教育，未能将实践理念渗入其中。在我国，创业教育在商务英语中的授课方式，也只是单纯的从理论入手，注重课本中所给的理论，但是，商务英语是注重培养商务型，实践型的人才，由此可知，单纯学习理论是绝对不能满足人才的培养的。
那么，创业教育注重实践式教学就尤为重要，可以在授课的同时，将理论运用于实践当中，组织更多的学生进行小的实验，让他们更好的关注社会时事变化，对于商务英语的特色发展具有更为突出的意义。但是，在实践的过程中，也要坚持适度的原则，不能单纯的放弃理论，只注重实践，这样也会适得其反。
创业教育在商务英语培养中有着重要的意义。它注重培养具有创业性思维，创业性能力的人，因此，将创业教育更好的融入于商务英语的过程中，对专业型人才的培养具有十分重要的作用，同时，还要把握我国创业教育在商务英语培养中的弊端，并不断进行改正，已达到更突出的效果，让创业教育在商务英语的培养中发挥极致的作用，已达到培养专业型人才的作用。
参考文献：
[1] 朱琪.培养特色商务英语人才，以创业教育为视角[J].巢湖学院学报，2014（04）.
[2] 刘颖.创业教育融入高职专业课程的创新实践[J].继续教育研究，2013（01）.
[3] 施华仪.商务英语专业人才的创业素质培养模式探讨[J].中国人才，2011（04）.
作者简介：
汤杰（1969～ ），女，汉，广西南宁人，南宁职业技术学院，讲师，本科学历，英语教学方向。
关键词：创业教育;商务英语;专业培养;重要性
创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。现今，创业教育越来越被许多高校所认同，并且，在市场经济迅速发展的重要阶段，创业已经越来越被多数人所接受，并成为大学生毕业后的重要选择，现如今，将商务英语中融入创业教育，是根据商务英语这个专业的特殊性而采取的重要性方式，这种教育方式为大学生将来的择业就业起了重要的作用。
一、商务英语中融入创业教育的重要性意义
首先，创业教育注重培养大学生的创业思维，这种思维需要被运用于商务英语中，起到了一种思想指导作用我们都知道，商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。那么，根据商务英语这种特质可知，单纯的学习语言是不全面的，还要在多方面进行发展，这就其中包含创业性思维模式的构建，这样，创业教育就发挥了很大的作用，也就具有了很大的影响力。在专业学习中，创业教育会将中西方的创业方式相结合，并不断发展，因此，创业教育所传播的创业思维具有重要的指导意义。
其次，创业教育所独有的教学方式为商务英语提供了一种新的教育模式，创新性十分强。根据目前的就业形式可知，创业活动要求大学生具备自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格与创新精神，要求大学培养未来创业者与领导者的成就动机、开拓精神、分析问题与解决问题的能力。创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作为未来职业的一种选择，转变就业观念。它不仅传授关于创业的知识与能力，更重要的是，要让学生学会像企业家一样去思考。而创业教育通过两种教育形式及理论与实践来培养大学生创业活动，因此，在商务英语中融入创业教育模式，就能让大学生学习西方的商务方式，语言的同时，还能与实践相结合，从多方面对商务，企业有更好的了解。
再次，创业教育的深入学习，让商务英语专业的学生更全面掌握商务信息，了解企业情况，为就业提供了一个重要门槛。大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能，对于大多数而言应该是一种首创精神的培养。而现在，一些中外合资企业，对于创新型人才的渴求是十分大的，所以，即使以后不会从事创业这条道路，但是对于就业来说，这种创业教育培养的方式都具有重要的作用。商务英语这个专业的开设，目的是让更多大学生接触西方的企业理念，思想模式，从而从事对外贸易，中外合资等企业，因此 ，创业教育为这些大学生提供了一个有利的门槛。
二、目前我国创业教育与商务英语融合中所遇到的问题及策略
第一，创业教育还未能与商务英语完全结合，还未形成一体化模式。目前，我国已经将创业教育逐步融入了商务英语专业当中，但是还未能完全的结合，未能行程一个全面的一体化模式。如果不能将创业教育与商务英语更好的结合在一起，那么，势必就会出现教育目标不一致，教育成果分离等一系列的问题。
为防止这些问题的出现必须要让创业教育适应商务英语这个专业特点，同时，也要让商务英语更好的与创业教育相互衔接，这就要求教师在讲课方式等方面注重相互结合，为商务英语专业的高校学生对创业教育所培养的思维，方式更好的与专业相连接。
第二，创业教育在与商务英语结合的过程中未能进行实践式教育，未能将实践理念渗入其中。在我国，创业教育在商务英语中的授课方式，也只是单纯的从理论入手，注重课本中所给的理论，但是，商务英语是注重培养商务型，实践型的人才，由此可知，单纯学习理论是绝对不能满足人才的培养的。
那么，创业教育注重实践式教学就尤为重要，可以在授课的同时，将理论运用于实践当中，组织更多的学生进行小的实验，让他们更好的关注社会时事变化，对于商务英语的特色发展具有更为突出的意义。但是，在实践的过程中，也要坚持适度的原则，不能单纯的放弃理论，只注重实践，这样也会适得其反。
创业教育在商务英语培养中有着重要的意义。它注重培养具有创业性思维，创业性能力的人，因此，将创业教育更好的融入于商务英语的过程中，对专业型人才的培养具有十分重要的作用，同时，还要把握我国创业教育在商务英语培养中的弊端，并不断进行改正，已达到更突出的效果，让创业教育在商务英语的培养中发挥极致的作用，已达到培养专业型人才的作用。
参考文献：
[1] 朱琪.培养特色商务英语人才，以创业教育为视角[J].巢湖学院学报，2014（04）.
[2] 刘颖.创业教育融入高职专业课程的创新实践[J].继续教育研究，2013（01）.
[3] 施华仪.商务英语专业人才的创业素质培养模式探讨[J].中国人才，2011（04）.
作者简介：
汤杰（1969～ ），女，汉，广西南宁人，南宁职业技术学院，讲师，本科学历，英语教学方向。