【摘 要】
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目的:探讨班级心理环境与初中生学业倦怠的现状与关系。方法:抽取400名初中生完成《我的班级》量表和《中学生学业倦怠》量表。结果:(1)初中生学业倦怠水平总体不高;(2)学业倦怠各维
【机 构】
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安徽师范大学 安徽 芜湖 241000
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目的:探讨班级心理环境与初中生学业倦怠的现状与关系。方法:抽取400名初中生完成《我的班级》量表和《中学生学业倦怠》量表。结果:(1)初中生学业倦怠水平总体不高;(2)学业倦怠各维度与学习负担呈正相关,与师生关系、同学关系和秩序纪律呈负相关;竞争与学习的低效能感呈负相关,与生理耗竭呈正相关;秩序纪律能负向预测学业倦怠,学习负担能正向预测学业倦怠;师生关系能负向预测师生疏离、生理耗竭和学习的低效能感;同学关系能负向预测学习的低效能感,且均具有统计学意义。结论:班级心理环境对初中生学业倦怠有着重要影响。
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