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基于小学语文教学活动的开展，需要考虑学生本身的语文思维障碍，从文章背后挖掘故事内涵，从不同的语境中分析特有的意境以及内涵，将学生的情感、思维融入到语境中，从而加深学生对教材文本的感知印象，从而实现小学语文教学的实效性提升。
小学语文语境教学法三步骤
【摘 要】
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基于小学语文教学活动的开展，需要考虑学生本身的语文思维障碍，从文章背后挖掘故事内涵，从不同的语境中分析特有的意境以及内涵，将学生的情感、思维融入到语境中，从而加深学生对教
【机 构】
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贵州省遵义市播州区尚嵇镇新华小学 贵州 遵义 563000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年31期
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