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通过分析学生在学习中的疑难点,设计纸和笔组成的微实验,让学生体验物理知识的形成过程,提高教学效果。
巧做“纸笔”实验 突破学生疑难
【摘 要】
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通过分析学生在学习中的疑难点,设计纸和笔组成的微实验,让学生体验物理知识的形成过程,提高教学效果。
【机 构】
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增城区第一中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年8期
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