【摘 要】
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以 A、B 和 C 三所高职院校为对象，实施主题为“混合学习模式下影响高职生学习效果”的调查，结果显示：混合学习形式、n课程内容质量、学习过程监督是影响高职生参与混合学习效果的三种主要因素，基于此提出了针对性的教学措施，包括：开发多样化的混合n学习形式、优化混合学习课程内容、开展全过程学习监督等，以期为提升高职生参与混合学习的效果奠定基础。
【机 构】
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上饶职业技术学院,江西上饶,334109;上饶职业技术学院,江西上饶,334109
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以 A、B 和 C 三所高职院校为对象，实施主题为“混合学习模式下影响高职生学习效果”的调查，结果显示：混合学习形式、n课程内容质量、学习过程监督是影响高职生参与混合学习效果的三种主要因素，基于此提出了针对性的教学措施，包括：开发多样化的混合n学习形式、优化混合学习课程内容、开展全过程学习监督等，以期为提升高职生参与混合学习的效果奠定基础。
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