【摘 要】
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信息技术的发展为信息素养教育带来了新的机遇与挑战,也促使嵌入式信息素养教育的内容和形式发生巨大变化.文章基于案例分析,以美国高校图书馆为研究对象,对课程地图在嵌入式信息素养教育中的适用性、美国高校嵌入式信息素养教育课程地图的建设经验及实施效果进行探讨与总结.借鉴其成功经验,为我国嵌入式信息素养教育课程地图建设提出策略:基于数据驱动的课程地图构建策略,依据师生反馈调整教学内容与方式,充分挖掘教师和学生的个性化需求,利益相关者之间的相辅相承是课程地图顺利实施的重要前提,及时有效的评估是课程地图长效发展的保证.
【机 构】
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中国农业大学图书馆;中国农业大学图书馆信息咨询部
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信息技术的发展为信息素养教育带来了新的机遇与挑战,也促使嵌入式信息素养教育的内容和形式发生巨大变化.文章基于案例分析,以美国高校图书馆为研究对象,对课程地图在嵌入式信息素养教育中的适用性、美国高校嵌入式信息素养教育课程地图的建设经验及实施效果进行探讨与总结.借鉴其成功经验,为我国嵌入式信息素养教育课程地图建设提出策略:基于数据驱动的课程地图构建策略,依据师生反馈调整教学内容与方式,充分挖掘教师和学生的个性化需求,利益相关者之间的相辅相承是课程地图顺利实施的重要前提,及时有效的评估是课程地图长效发展的保证.
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