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本研究以海南医学院99级本科临床专业学生（已完成医用英语学习）为主体，通过访谈、问卷调查、追踪教学实践等，对其英语学习的整体状况进行研究，旨在针对医科学生的特点、英语学习的动因及其在不同阶段的需求，对大学英语教学方法和模式进行探索，以期达到英语知识和技能培养的最佳教学效果，切实提高医科学生的英语应用能力。