中小学专兼职心理教师心理督导研训模式初探

来源 :辽宁教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mokama1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
成立心理督导学习小组,以学习小组模式先期进行心理督导,继而片区联动,最终辐射全区的研训方式,这是区域心理督导逐级研训模式的有益探索,可为中小学专兼职心理教师的专业成长提供有效支持,为中小学心理健康教育工作提供借鉴.
其他文献
辽宁省《推进基础教育课程改革实施意见》中提出,要加强各类课程、不同学科之间的联系和整合,全面梳理国家、地方、校本课程中重复交叉脱节错位的内容.儿童哲学课程通常以主
期刊
儿童哲学作为教育的一个领域,自以1969年美国哥伦比亚大学教授马修·李普曼的第一部儿童哲学小说《聪聪的发现》为标志诞生以来,至今已有50年的历史.这期间,理论上有与李普曼
期刊
有学者曾经这样界定素质教育:素质教育是培养学生终身受益的素质,包括思想素质和思维素质的教育.思想素质就是正确的价值取向,它决定着人的世界观,即怎么做人.而思维素质则是
期刊
教师是学校发展的主体,教师队伍的整体素质直接影响学校办学质量的高低。教师是学生的示范者,只有教师发展了,学生才能协同发展。运用哲学思维,我们创新师生发展模式,确立了“三牵手”“三领跑”师生发展模式,以“三牵手”(牵手先进典型、牵手青年教师、牵手特殊学生)活动为载体,引导党员“三领跑”(师德领跑、业务领跑、育人领跑),强化党员表率意识,激发党员在各自岗位上,立标杆,树形象,争做师德楷模、教学行家、育
期刊