【摘 要】
：
学生是祖国未来的花朵,每个国家都在致力于培养国家未来的栋梁之才,现在慢慢的提出了要注重学生的主体性,发展素质教育。那么他们之间其实是一个包容关系,发展素质教育其实就是要注重学生主体性,注重学生主体性,就要致力于学校的素质教育。那么如何才能做到激发学生的主体性开展素质教育呢,我国教育者一直在不断的探索、实验,企图寻找出二者之间的平衡。
论文部分内容阅读
学生是祖国未来的花朵,每个国家都在致力于培养国家未来的栋梁之才,现在慢慢的提出了要注重学生的主体性,发展素质教育。那么他们之间其实是一个包容关系,发展素质教育其实就是要注重学生主体性,注重学生主体性,就要致力于学校的素质教育。那么如何才能做到激发学生的主体性开展素质教育呢,我国教育者一直在不断的探索、实验,企图寻找出二者之间的平衡。
其他文献
＜正＞十余年前,我们对教与学的认识,主要还是从哲学层面上分析教学过程中教师与学生的作用,即学生是认识的主体,在教学活动中居主体地位,教师居教学行动的主导地位,二者是教学活动的两个方面。但在教学实践中如何呈现则缺乏具体研究,在具体操作实践中却很难实施。在实际的数学教学过程中,教师还常采取简单化的办法,"一言堂""满堂灌"现象仍然存在。学生仍然处于被动的、次要的地位,使学生认为学习数学就是多听、多记、
＜正＞全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王东明在城市困难职工解困脱困工作总结表彰会上强调,要认真学习贯彻习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的重要讲话精神,大力弘扬脱贫攻坚精神,不断巩固拓展城市困难职工解困脱困成果,持续提升职工生活品质,让广大职工群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
＜正＞农村中小银行长期深耕“三农”，客群稳定性高且网点覆盖城乡，发展财富管理业务具有天然渠道优势，应进一步加大居民财富管理领域的投入，谋划更大布局、谋求更大市场农村中小银行理财市场正呈现出向代销转型的趋势。一方面，有自发理财产品的行社正逐渐减少，银行业理财登记托管中心发布的《中国银行业理财市场年度报告（2021年）》显示，截至2021年末，共有301家银行机构有存续的理财产品，其中包括城商行116
直播电商作为电商发展新阶段产物,是企业、自媒体平台、电商平台、用户等主体利益协同驱动的必然性结果。目前,我国直播营销正处于飞速发展的状态,越来越多的企业注意到这一手段,以电商为基石,借助直播的娱乐性、关键人物的影响力,在社会消费资本增长的前提下,有利于企业快速增加销量的短时效应和品牌累积的长效效应。本文以解构直播电商价值链相关利益者相关分析为基础,提出相关的优化建议,具有一定的行业指导意义。
思想政治理论课既要发挥教师的主导作用,又要关注学生的主体作用。教师的主导作用,具体表现为教师对科学理论、健康行为和学生评价的导向作用;学生的主体作用,主要体现为学生在学习科学理论中的主动作用,在参与课堂活动中的互动作用,在践行科学理论中的能动作用。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的,发挥教师的主导作用,有利于发挥学生的主体作用;增强学生的主体作用,有助于提升教师的主导作用。
中共二十大提出教育评价体系改革,整本书阅读评价方式落后于时代需求。新高考"3+1+2"选科模式下,以物理为主的选科班级语文基础普遍较差,再加上师范类院校和教师培训缺少评价方面的专业知识。我们要在选科背景下让学生意识到语文整本书阅读的重要性,灵活性地制定整本书阅读评价标准,落实立德树人的根本任务,深化整本书阅读高考评价改革。
＜正＞据《工人日报》报道,全国总工会日前启动以提升职工生活品质为目标的试点工作,今年将选择试点城市和试点企业,通过"关爱职工公益伙伴纽带计划",开展"新就业形态劳动者温暖行动"。据悉,此次试点鼓励地方因地制宜,着力打造一批服务职工基地,培育一批社会资源和力量,形成一批服务职工创新模式,建成示范性好、辐射功能强的服务型、枢纽型、高质量服务职工综合体和职工生活幸福、环境良好的企业样板。这让人眼前一亮,
A new algorithm is proposed to solve the problems of shape-finding of suspension bridge with spatial cables what include tedious iteration, slow convergence speed and even no convergent under some cir
目的 探究重组人脑利钠肽治疗重症心力衰竭的临床治疗效果。方法 选择70例重症心力衰竭患者随机分为观察组（n=35）和对照组（n=35），对照组采用常规药物治疗，观察组在常规治疗基础上给予重组人脑利钠肽。分析两组患者的治疗效果、体征指标变化情况和不良心血管事件发生率。结果 观察组患者治疗总有效率为97.14%，对照组患者治疗总有效率为77.14%，观察组优于对照组（P＜0.05）。治疗前两组患者体征
为完善教材中乙醇催化氧化的实验方法，将教材中加热方式由酒精灯改为电加热管，乙醇的鼓入装置改为喷雾瓶，用空气甲醛自测盒检验产物。实现了乙醇催化氧化及产物验证的一体化探索，不但降低了实验成本，而且实现了学生分组实验的可重复性。实验现象明显，操作简单，安全性强，能取得良好的实验效果。为化学课堂教学和实验创新提供了有益的参考和启发。