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内容摘要：云计算带来的是一种新兴的服务模式，云计算与教育的结合，将实现现代教育向“人本管理”的转变。重点阐述了教育云的发展背景及现状，分析探讨了教育云在教育信息化中的研究，来具体阐释云服务在教育教学中的应用。
关键词：云计算 教育云 信息化
1.云计算与教育的结合分析
1.1目前教育中存在的问题分析
（1）教学资源分布不均。学校越强，相应的无论是硬件還是软件设施都会强许多，相反，实力相对较弱的学校，继续拉开学校之间的差距，从而加剧了学生培养质量的差距。
（2）教学资源更新速度慢，更新成本比较高。这在教育建设的硬件方面的投资表现的尤为明显。学校要想加强教学资源的更新，就必须购买相应的教学设备，这部分的花费十分巨大。
（3）资源共享程度低。资源配置优良的学校存在资源利用不足有闲置的现象，与此同时，条件相对较差的学校对于资源的渴求又是那般的期待，如此两极分化的现象严重。
1.2教育云服务平台建设的必要性分析
（1）云服务可以节约投入资金。云服务的提供使得学校无需花费大量资金购买相应的服务器，云服务提供商为学校提供了资源丰富、计算能力超强的基础应用设施，用户要做的只是花少量的钱购买瘦终端接入到云端就行了。
（2）建立资源的共享平台。云服务平台将各种在线资源平台资源加以整合，构成千千万万云服务器，这些服务器的联接整合成了整个的云资源共享平台。
（3）信息安全的必要性。如今，我们的教育都是采用局域网联机的模式，这就很难防控病毒等的攻击，一旦某一台电脑被病毒侵蚀其他机器很快也会染上病毒，然而在云服务器的终端，采用更加先进的算法，以及专业人员的实时在线监测，必定会使这种破坏降到最低。
2.教育云在教育信息化中的应用
2.1云计算在机房实验室中的应用
机房相当于计算机专业的研究室，云计算在教育中机房管理方面的应用模式简单的可表述为，云服务为机房的用户提供相应资源，用户的注册与登录，都是通过云计算中相应的服务接口来完成的。这样做的目的是获取一个唯一的身份标识。
用户在登录成功以后，云计算中心进行判断并综合处理用户的操作，此时的的任何工作比如添加、删除、修改等都将与云计算中心的主服务器直接进行交互。当用户需要进行多种操作，可向云计算中心申请相应的应用、服务类型及资源，云计算中心则可以根据用户的需求与提交的信息进行资源的分配和管理。
2.2云计算在教学中的应用
基于云服务条件下，学生和老师可以实现双屏互动，学生和老师之间可以评论，这就像BBS深入交换页面的功能。教师可以使用此功能来启动页面的主题，这个主题可以是一个通知，也可以是作业。学生也可以张贴同样的答复，以表达他们的意见，并通过这种频繁的交流，及时反馈给教师和学生之间彼此的想法，以促进教学的改进。
（1）高效课堂。教室内将不再需要安装客户端，取而代之的是教育云“白板”，教师可以通过白板获取云端教育资源，本地资源等众多资源，方便教师快速备课，教师可以根据课堂情况，通过“白板”快速进行课程调整。
（2）同步课堂。同步课堂可以利用两种方法来实现。第一种是借助远程视频技术，跨区域远距离的可以通过互联网、局域网，进行直播互动，近距离则可以实现一个主教室，多个分教室的多屏互动。高清高速进行优质教学，师资资源共享。
（3）名师工作室。学习可以根据自己的优势推出相应的名师优质教学视频，然后利用云平台的优势下，实现优质教学资源的共享，并能够和其他老师进行学术交流。
（4）资源推送。用户在前台定制相关学科之后，管理人员就可以在后台通过自动推送功能定制该学科的用户推送筛选后的精选资源。用户在前台接收到相关资源，系统通过短信和邮件等方式进行相应的提示。资源推送可以使平台推送，也可以是由各校实现个性化推送。
2.3教育云下的移动教学
真正实现随时随地的连入云端，获取相关资源，从而更好的实现随时随地学习。在现阶段最好的方式是通过移动终端（比如手机）是最方便的。
教育云的移动教学最大的优点就是屏蔽了学习设备的限制，手机、计算机、平板、智能电视，不同的操作系统都可以作为学习的工具。每个用户在云端的数据中心注册一个属于他的唯一的ID，云端就可以以资料中心为核心，对所有终端设备进行全面覆盖，学习成果和相应的信息实时的保存在云端，在任何时间任何地点，用户通过终端连接到云端，就可以接受教育，这让教育的泛在性，适时性，交互性，独特性更加得意淋漓尽致的体现。
项目：湖北省教育科学规划2016年度立项课题（2016GB321）；湖北省教育科学规划2016年度立项课题（2016GB124）； 2016年湖北高校省级教学研究项目（2016474）。
（作者单位：武汉外语外事职业学院；武汉科技大学城市学院）
关键词：云计算 教育云 信息化
1.云计算与教育的结合分析
1.1目前教育中存在的问题分析
（1）教学资源分布不均。学校越强，相应的无论是硬件還是软件设施都会强许多，相反，实力相对较弱的学校，继续拉开学校之间的差距，从而加剧了学生培养质量的差距。
（2）教学资源更新速度慢，更新成本比较高。这在教育建设的硬件方面的投资表现的尤为明显。学校要想加强教学资源的更新，就必须购买相应的教学设备，这部分的花费十分巨大。
（3）资源共享程度低。资源配置优良的学校存在资源利用不足有闲置的现象，与此同时，条件相对较差的学校对于资源的渴求又是那般的期待，如此两极分化的现象严重。
1.2教育云服务平台建设的必要性分析
（1）云服务可以节约投入资金。云服务的提供使得学校无需花费大量资金购买相应的服务器，云服务提供商为学校提供了资源丰富、计算能力超强的基础应用设施，用户要做的只是花少量的钱购买瘦终端接入到云端就行了。
（2）建立资源的共享平台。云服务平台将各种在线资源平台资源加以整合，构成千千万万云服务器，这些服务器的联接整合成了整个的云资源共享平台。
（3）信息安全的必要性。如今，我们的教育都是采用局域网联机的模式，这就很难防控病毒等的攻击，一旦某一台电脑被病毒侵蚀其他机器很快也会染上病毒，然而在云服务器的终端，采用更加先进的算法，以及专业人员的实时在线监测，必定会使这种破坏降到最低。
2.教育云在教育信息化中的应用
2.1云计算在机房实验室中的应用
机房相当于计算机专业的研究室，云计算在教育中机房管理方面的应用模式简单的可表述为，云服务为机房的用户提供相应资源，用户的注册与登录，都是通过云计算中相应的服务接口来完成的。这样做的目的是获取一个唯一的身份标识。
用户在登录成功以后，云计算中心进行判断并综合处理用户的操作，此时的的任何工作比如添加、删除、修改等都将与云计算中心的主服务器直接进行交互。当用户需要进行多种操作，可向云计算中心申请相应的应用、服务类型及资源，云计算中心则可以根据用户的需求与提交的信息进行资源的分配和管理。
2.2云计算在教学中的应用
基于云服务条件下，学生和老师可以实现双屏互动，学生和老师之间可以评论，这就像BBS深入交换页面的功能。教师可以使用此功能来启动页面的主题，这个主题可以是一个通知，也可以是作业。学生也可以张贴同样的答复，以表达他们的意见，并通过这种频繁的交流，及时反馈给教师和学生之间彼此的想法，以促进教学的改进。
（1）高效课堂。教室内将不再需要安装客户端，取而代之的是教育云“白板”，教师可以通过白板获取云端教育资源，本地资源等众多资源，方便教师快速备课，教师可以根据课堂情况，通过“白板”快速进行课程调整。
（2）同步课堂。同步课堂可以利用两种方法来实现。第一种是借助远程视频技术，跨区域远距离的可以通过互联网、局域网，进行直播互动，近距离则可以实现一个主教室，多个分教室的多屏互动。高清高速进行优质教学，师资资源共享。
（3）名师工作室。学习可以根据自己的优势推出相应的名师优质教学视频，然后利用云平台的优势下，实现优质教学资源的共享，并能够和其他老师进行学术交流。
（4）资源推送。用户在前台定制相关学科之后，管理人员就可以在后台通过自动推送功能定制该学科的用户推送筛选后的精选资源。用户在前台接收到相关资源，系统通过短信和邮件等方式进行相应的提示。资源推送可以使平台推送，也可以是由各校实现个性化推送。
2.3教育云下的移动教学
真正实现随时随地的连入云端，获取相关资源，从而更好的实现随时随地学习。在现阶段最好的方式是通过移动终端（比如手机）是最方便的。
教育云的移动教学最大的优点就是屏蔽了学习设备的限制，手机、计算机、平板、智能电视，不同的操作系统都可以作为学习的工具。每个用户在云端的数据中心注册一个属于他的唯一的ID，云端就可以以资料中心为核心，对所有终端设备进行全面覆盖，学习成果和相应的信息实时的保存在云端，在任何时间任何地点，用户通过终端连接到云端，就可以接受教育，这让教育的泛在性，适时性，交互性，独特性更加得意淋漓尽致的体现。
项目：湖北省教育科学规划2016年度立项课题（2016GB321）；湖北省教育科学规划2016年度立项课题（2016GB124）； 2016年湖北高校省级教学研究项目（2016474）。
（作者单位：武汉外语外事职业学院；武汉科技大学城市学院）