【摘 要】
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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对落实数学学科核心素养提出了新的要求，它指出，教材编写者“应遵循学生认知规律，创设合适的问题情境，设计有效的数学学习活动，展示数学概念、结论、应用的形成发展过程”,数学教师“要通过创设合适的学习任务、学习情境、学习活动等，把学生数学学科核心素养的养成渗透到日常教学中”.要实现这样的要求，既需要教师对数学知识有深入的理解与思考，又需要教师将数学学
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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对落实数学学科核心素养提出了新的要求，它指出，教材编写者“应遵循学生认知规律，创设合适的问题情境，设计有效的数学学习活动，展示数学概念、结论、应用的形成发展过程”,数学教师“要通过创设合适的学习任务、学习情境、学习活动等，把学生数学学科核心素养的养成渗透到日常教学中”.要实现这样的要求，既需要教师对数学知识有深入的理解与思考，又需要教师将数学学科核心素养的落实变成自觉行动.
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历史课程标准提出的一个新理念,就是在教学中要"注重自主学习,乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学习心得。"本文就是在教学过程中,充分利用合作学习,实施高效教学的一个案例,使学生在乐中学,锻炼了学生的合作探究精神,提高学生的学科素养。
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＜正＞服务背景四川省彭州市通济镇圆通坝社区由通济镇羊叉村和筒西村合并而成，辖区面积4.5平方公里。通济镇是典型的山区型乡镇，由于经济水平和区位受限，年轻人不得不出村谋生计，因此产生了大量的空巢、留守、困境老人。2021年6月，圆通坝社区社工室项目落地于此，社工在前期走访调研中发现：圆通坝社区共有老人739名，占社区总人口的20%，
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肝病的发病原因多，病机复杂，治疗困难。王伯祥教授对肝病，特别是肝炎、肝硬化及肝癌的病因病机、治疗及理法方药，都有较深的认识和丰富的经验。本文主要介绍王伯祥教授论治肝病的思路和遣方用药特点。