【摘 要】
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灵动的课堂往往源于教学过程中的动态生成。教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景,需要我们因势利导,尊重学生、信任学生、悦纳学生,引导学生去分析、探究并尝试着
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灵动的课堂往往源于教学过程中的动态生成。教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景,需要我们因势利导,尊重学生、信任学生、悦纳学生,引导学生去分析、探究并尝试着解决问题,对课堂中的动态生成资源充分利用,进入“无心栽柳柳成荫”教学境界,从而使数学课堂更加精彩、富有生命力。
Smart classrooms often stem from the dynamic generation in the teaching process. In the process of teaching, there may be unexpected channels and beautiful pictures at any time. It requires us to make the best use of the situation, respect the students, trust the students, accept the students, guide the students to analyze, explore and try to solve the problems, and make full use of the dynamically generated resources in the classroom , Into “mindless willow shade ” teaching realm, so that mathematics classroom more exciting and full of vitality.
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