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单元整体教学是系统设计的教与学的互动过程，通常以单元为教学单位，以整体学习情境和整体学习任务为显性形式，以可视化的形式呈现学习成果。作者以“规划健康生活”编程单元为例，统整了综合实践活动的问卷调查方法、心理健康“情绪”主题知识、人工智能知识及编程技能等学习内容，旨在探索编程教学新常态。
指向学生设计思维培养的编程单元整体教学策略——以小学五年级“规划健康生活”单元为例
【摘 要】
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单元整体教学是系统设计的教与学的互动过程，通常以单元为教学单位，以整体学习情境和整体学习任务为显性形式，以可视化的形式呈现学习成果。作者以“规划健康生活”编程单元为例，统整了综合实践活动的问卷调查方法、心理健康“情绪”主题知识、人工智能知识及编程技能等学习内容，旨在探索编程教学新常态。
【机 构】
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福建省厦门市湖里第二实验小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2022年22期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于设计思维培养的单元整体教学研究”（FJJKZX21-040）成果；
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