学校教育面临着学校教育目标的有限性与高速发展的新知识体系,学生所学的知识的滞后性与社会发展所需新知识技术之间的矛盾.用陈旧的手段传播陈旧的知识是很难培养现代高素质的人才的.而多媒体技术的开发和利用为教育改革,为教育教学手段的革新,开拓了路径.多媒体技术具有信息存储量大、质量高、检索方便、信息传播速度快、范围广、效果优等特点,能够有效地解决上述矛盾.
　　
　　一、使用多媒体课件的效果
　　
　　1.增加课堂教学的容量
　　我们知道,教学过程是一个信息传递的过程,在使用多媒体课件进行教学的过程中,教学信息都是以一定的形式存放在制作的课件中,教学时,按预置好的教学流程和教学内容展开整个教学过程,这样省去了板书时间,而且,教学过程的安排大都比较紧凑,必然增加了课堂教学的容量.并使得课堂教学的形象性、生动性获得充分地发挥,因而增强了教学内容的吸引力,激发了学生对该学科的浓厚兴趣,培养了师生动手、动脑的创造力,从而为全面提高学生现代化素质提供了有利条件.
　　2.全方位地提高学习效果
　　现代教育理论认为,人类的学习活动起源于外界对人产生的刺激,强化这种刺激,就可以加深学习者的记忆.多媒体课件突破了传统教学手段的单一性,避免了单一语言表述的间接性与抽象性,使得教学内容更加直观、真切,而且给学生提供了更多的感观刺激,提高了学生的学习兴趣和积极性.把一些在课堂上较难表达的问题,通过屏幕上多样化的表现方式演示出来,充分发挥学生的想象力,从而加快了学习的进程,有效地提高了教学效果.所以在教学过程中,利用多媒体课件进行教学,做到图文并茂,动静结合,能够有效地提高学习者的积极性,从而提高学习效率.
　　
　　二、多媒体课件的制作
　　
　　制作多媒體课件之前,必须要进行课件设计.课件设计指的是教学序列与教学流程的设计,一般包括以下五个部分:
　　1.需求分析
　　明确课件的使用对象的状况.包括教学要求,学生素质等状况.
　　课件运行的条件及开发过程中的条件限制.
　　确定要达到的课程目标及教学内容.
　　将所有相关信息罗列出来,从各种不同角度分析情况,以期获得各种不同的结论.列出解决问题的各种策略,评估各种方案的可行性,找出最佳方案.
　　2.脚本设计
　　脚本设计即是针对教学内容进行详细的教学设计,并定出相应的教案.一般包括以下三个方面:①分析教学中的问题和需求,并根据学习者的情况,确定教学目标.②建立解决问题的步骤,制定可以达到最佳教学效果的计划,选择相应的教学策略和教学资源.③确定评价项目,评价学习效果.
　　3.构件制作
　　声音、动画和图形这些基本构作是课作中不可缺少的部分,可以用相应的硬件和软件来制作.例如:使用录音机、收音机、麦克风、素材光盘来处理声音、音乐;扫描仪、摄像机、数码相机、电视、视频捕捉卡等设备来处理图像,然后使用图像的压缩及解压缩的软件工具;或根据教学需要进行创作设计.
　　4.编程实现
　　采用相应的软件工具,将脚本转换成课件.
　　
　　三、使用多媒体课件的两点建议
　　
　　1.端正思想认识
　　多媒体课件只是教学的“辅助”手段,不能以辅为主,应避免盲目地不加分析地用多媒体课件代替其他教学方法.不能片面追求媒体齐全.要注意科学性与趣味性的统一,力求教学过程与教学规律、学生认知规律一致.
　　因此,在制作多媒体课件前,要了解学生现有的知识基础,分析、钻研教材,明确教学的目的与要求,准确把握教学的重点与难点,有的放矢地选择多媒体课件所要的技术功能,充分发挥自己的想象力,精心设计脚本,以形成最为生动、丰富的创意,并广泛收集声音、图像、动画等进行构件制作的资料,为多媒体制作提供丰富、生动的素材.努力使多媒体课件能突破难点、突出重点,能多方位地提高课堂效率,充分发挥多媒体课件的独特功能.
　　2.科学管理
　　制作多媒体课件的过程比较复杂,为节省人力、物力、财力,避免重复劳动、资源浪费,有必要对多媒体课件进行科学管理,优胜劣汰,在一定地区、范围内实现资源共享;发挥集体的智慧,集思广益,进行经济上、技术上、管理上的可行性研究,扩大课件的规模,从一堂课的教学内容扩充到一个单元,以至整个课程,直到成为计算机辅助教学软件,使之更完善,并发挥最大功效.
　　综上所述,以多媒体技术为核心、为标志的现代教育技术不仅能使师生获得更多的信息,为丰富学习资源提供了更为广泛的途径,而且能潜移默化地改变人们的学习方式,影响教育观念、教育体制、教育内容、教育模式、教育方法和手段的革新.但是,多媒体技术的应用目前还处于起步阶段,它隐含着的技术功能还有待于我们进一步开发.因此,在开发中利用,在利用中挖掘,是我们不断研究、探索的目标.
　　(责任编辑 罗 艳)