“老师输了！！”学生欢呼跳跃着。这是在一节踢毽子教学课中发生的情形。课中执教的男教师组织学生进行毽子场地赛时，发现学生们对踢毽子比赛练习兴趣不高。于是将学生召集起来说：“现在老师想与你们比一比，由于你们人数多，我就与你们各个小组的胜者比，好吗？”学生疑惑地说：“老师您会踢毽子吗！”“比过不就知道了吗！”学生立刻闻风而动，各个小组迅速组织比赛。接着产生的胜者相继找这位男老师挑战，结果这位男教师全部都输了，于是出现了上述的一幕。赛后，一些学生就窃窃私语，不屑地说：“老师踢毽子的技术也不过如此，还教我们踢毽子呢！”而这位男教师听到后却笑着说：“同学们，今天老师输了，因为我对踢毽子技术只会纸上谈兵。但从今天开始，我会加倍努力去练习，你们要當心了，可不要逆水行舟被我赶上。”学生们听后立刻大声反驳说：“老师，您苦练，我们也会的！”
　　课后我们了解到这位男教师对踢毽子的技术一直没有学过，教学时只能纸上谈兵比划一下动作而已，真的开展比多、比准、比稳示范演示肯定露馅献丑。今天在课上他为什么会选择与学生比试呢？我们与他交谈时他说了自己的想法：1.想通过师生对抗来激发调动学生学习踢毽子的兴趣。2.想献身说法培养学生的自信心，提高他们踢毽子的水平。3.想拉近师生间的距离，融洽师生的教学氛围，构建和谐民主的教学环境。
　　是的，一直以来我们老师在学生的眼中，一直是强大、不可战胜的形象。事实上我们并不是全能的，但为了学生的健康，为了学生美好的明天，我们必须坦诚以待，勇敢地暴露自己的弱点，承认不足，要知难而进，奋起直追，用自己的身体力行来献身说教感染学生，树立学生自信心，给学生勇气，给学生自信，给学生力量。“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”只要有利于学生的发展，我们就要勇敢地面对失败、承受失败，把尴尬留给自己，把快乐留给学生，把胜利留给学生。
　　
　　（点评：“老师输了”，简单的一句话表现出学生心里巨大的成功喜悦，展示出这位教师的教学艺术与勇于暴露弱点的勇气。通过这样的教学促使学生不断战胜困难，激励学生懂得学习过程如逆水行舟，只有不断进取，才能立于不败。）