摘要：应用写作，并不难学，但也不能把它看得过于简单，只要知道一般格式就行。应用文在格式上有一套习惯用法。如果具有一定的思想水平，也有写作一般文章的能力，并认真琢磨应用文的写作规律。也就不难学会了。
　　关键词：写作语言应用
　　
　　要提高应用写作能力，应该从以下几点做起：
　　1、要有调查研究，收集材料的能力。应用文的观点是在对实际工作情况的概括、提炼中形成的，了解情况，唯一的方法就是社会作调查，掌握第一手材料。因此，在起草文章之前，对所写的对象必须有全面的了解：开始怎样?现在怎样?是怎样发展的?其中发生过一些什么样的矛盾和斗争，这些矛盾后来起了什么变化，人们的认识有什么发展等。在这个前提下，才能反映事物的本质，揭示事物发展的规律；抓住问题的关键，有针对性地提出解决问题、指导工作的意见和方法。我们在工作和社会生活中，如果不进行调查研究，不注意本部门以及与业务有关的部门的一些动态，不注意了解各种社会信息，不善于掌握那些最能说明问题的典型材料，是决不可能写出有实际指导意义的、有价值的应用文的。因此，要写好应用文，就应学会社会调查，学会搜集材料，这是应用写作的基本功。
　　2、要有分析问题和认识问题的能力。应用写作是一个人各种能力的综合体现。应用写作主要是运用抽象思维，对所掌握的材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作”。既通过分析、综合、概括、抽象，从中找出规律性的东西。这就必须具备一定的政治思想水平和认识问题、分析问题的能力。而要掌握认识问题、分析问题的武器，就必须学习社会科学的基本原理，学习唯物辨证法，这样才能从错综复杂的现象中，抓住事物的本质，鉴别出是非曲直；才能用正确的观点统帅繁杂纷纭的材料，归纳出正确的观点或提出切实可行的办法。同时，还必须认真学习党和国家的方针政策，领会上级指示精神，关心和了解改革开放和社会主义现代化建设的大局，了解国内外形势的变化，这样才能胸有全局，视野开阔，把部门和单位的局部工作，同整个四化建设事业联系起来，写出思想内容比较深刻、比较切合实际的应用文。
　　3、要有从事本职工工作的业务能力和社交能力。应用文是在社会工作实践和社交活动中形成和使用的。应用文的材料来自有关的工作实践和社交活动，再运用相关的基础理论对这些材料进行分析、归纳、概括，才能形成指导实践的观点。应用写作课程是专业课、专业基础课和语文课内容相渗透、交叉的综合性课程。要学会财经文书的写作，就必须懂得经济规律，懂得生产、分配、交换、消费这几个环节及其相互之间的关系；要写好工作、业务的文书，就要熟悉本行业、本部门、本单位的业务情况，具有从事业务工作的能力和社会能力。这样，撰写应用文才能得心应手，使内容和文字都切合实际，达到实用的目的。
　　4、要有一定的文字表达能力。应用文的写作必须使用规范的书面语言，这就要求我们应具备一定的文字表达能力，掌握语法、修辞、逻辑的基本知识和一般的写作知识。对于大专学生来说，由于在小学和中学的语文学习中，多是以强调形象思维的记叙文和文学作品为主。写作中讲究艺术的表现方法，习惯使用的是以情意性和形象性为特征的文艺语体。而应用写作以抽象思维为指导，平易、朴实、庄重是它的风格特征，采用的是明确、简约、严谨的事务语体，因此，学习起来，就有个适应的过程；写起应用文总是带有“学生腔”就是未能掌握事务语体的表现规律，正如刘勰在《文心雕龙》中所指出的“才冠鸿笔，多疏尺牍”。这里所指的尺牍也就是使用事务语体的应用文。只要在中学的语文学习的基础上，提高文字表达能力，特别是事务语体的运用能力，就能适应应用文的写作需要。如果只在文书格式上打圈子，不注重对事务语体的琢磨、领会、学习，不注重文字表达能力的锻炼和提高，那就是舍本逐末，难以奏效。
　　应用文来于社会实践，又应用于社会实践，因此要多写，经常练笔，反复修改，并在实践中自觉地总结经验教训，从而得到提高。