【摘 要】
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目的 在倒L法内眦赘皮矫正术的基础上，探求一种术后瘢痕更为隐藏、外形美观的矫正内眦赘皮术式。方法 自2017年12月至2021年12月，贵州省人民医院整形外科对193例内眦赘皮患者采用改良倒L法矫正内眦赘皮。结果 193例患者术后均一期愈合，所有患者术后获随访12个月，3例内眦赘皮矫正不足，2例矫正过度，其余患者均满意，内眦角形态自然，瘢痕不明显。结论 采用改良倒L法矫正内眦赘皮，设计简易，瘢痕不
【基金项目】
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2019年贵州省卫生健康委科学技术基金（gzwjkj2019-1-154）；
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目的 在倒L法内眦赘皮矫正术的基础上，探求一种术后瘢痕更为隐藏、外形美观的矫正内眦赘皮术式。方法 自2017年12月至2021年12月，贵州省人民医院整形外科对193例内眦赘皮患者采用改良倒L法矫正内眦赘皮。结果 193例患者术后均一期愈合，所有患者术后获随访12个月，3例内眦赘皮矫正不足，2例矫正过度，其余患者均满意，内眦角形态自然，瘢痕不明显。结论 采用改良倒L法矫正内眦赘皮，设计简易，瘢痕不明显，术后满意度较高。
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与三角形有关的“线”非常多，如高线、中线、角平分线、垂直平分线等，它们都在解决三角形有关问题中扮演着不同的“角色”、发挥着不同的作用.本文中以北师大版初中数学教材为蓝本，结合例题分析三角形中位线定理及其应用，可以给一线教师带来帮助.
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根据新课标学习任务群要求，现行统编小学语文习作教学需要重构。习作教学重构主要可以从目标、内容与评价三个方面入手。重构后的习作教学，应该能更好地体现新课标学习任务群教学特点，体现学生的主体性，体现“教—学—评”的一致性。
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