【摘 要】
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目前．师资培训一直是高职院校发展的薄弱环节，师资队伍建设的相对滞后使教学模式缺乏高职教育特色，人才培养质量也难以提高。文章尝试对“双师型”教师标准及培养培训途径与形式
【机 构】
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武汉城市职业学院,湖北武汉,430064
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目前．师资培训一直是高职院校发展的薄弱环节，师资队伍建设的相对滞后使教学模式缺乏高职教育特色，人才培养质量也难以提高。文章尝试对“双师型”教师标准及培养培训途径与形式进行探析，帮助明确“双师型”教师内涵，从学校、企业、教师个人三个层面探索培养培训的有效途径与形式，从而有助于职业教育“双师型”教师培养的研究。
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