【摘 要】
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【摘 要】班级学生的教育不是教师个体独立完成的，而是教师群体共同作用的结果。班级教师群体只有达成教育共识，形成一致的教育目标;通力合作，努力营造共育氛围;协同发力，形成立体的育人环境，才可能更好地应对班级管理中出现的问题，助力学生和谐发展和健康成长。 【关键词】教师群体;育人目标;共同发展 【中图分类号】G459 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）71-0046-03
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【摘 要】班级学生的教育不是教师个体独立完成的，而是教师群体共同作用的结果。班级教师群体只有达成教育共识，形成一致的教育目标;通力合作，努力营造共育氛围;协同发力，形成立体的育人环境，才可能更好地应对班级管理中出现的问题，助力学生和谐发展和健康成长。
【关键词】教师群体;育人目标;共同发展
【中图分类号】G459
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