【摘 要】
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本文以汉语为母语的学习者为研究对象,通过其对英语系动词、主位动词及情态动词“否定”的习得来探讨两种二语习得句法发展理论:最小树理论和完全转移理论。实验采用了语法判
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本文以汉语为母语的学习者为研究对象,通过其对英语系动词、主位动词及情态动词“否定”的习得来探讨两种二语习得句法发展理论:最小树理论和完全转移理论。实验采用了语法判断和翻译方式。由于数据中没有证据证实完全转移理论所支持的not+modal结构,且实验对象不完全地习得了情态动词的否定范围,所以最小树理论在解释以汉语为母语的学习者对英语否定习得时更具优势。
In this paper, Chinese-speaking learners as the research object, through its English verbs, thematic verbs and modal verbs “Negation ” acquisition to explore two kinds of second language acquisition syntax development theory: the minimum tree theory and complete Transfer theory. The experiment used grammatical judgment and translation. Since there is no evidence in the data to prove the not + modal structure supported by the theory of complete transfer, and the experimental subjects do not fully learn the negative scope of modal verbs, Minimal Tree Theory, when interpreting Chinese-denied learners’ More advantage.
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