【摘 要】
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学生参与课程建构需要载体,“大任务单”可以引导学生进行前置性学习,促进他们参与课程建构。学生在“大任务单”的前置性作业中,“最近发展区”更明,思维生长力更强,统整学
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学生参与课程建构需要载体,“大任务单”可以引导学生进行前置性学习,促进他们参与课程建构。学生在“大任务单”的前置性作业中,“最近发展区”更明,思维生长力更强,统整学习性更高,拓展延伸度更广。
Student participation in curriculum construction requires a carrier, “large task list ” can guide students to carry out pre-learning, to promote their participation in curriculum construction. Students in the “large task list ” in the pre-operation, “recent development zone ” is more clear, thinking ability to grow stronger, more integrated learning, extension and extension of a broader.
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