【摘 要】
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数学单元教学提倡以"大观念""大主题""大单元"为总揽,以教材内容与学生认知为导向,进行教学内容的重组,势必成为达成数学核心素养培养目标的有效途径。本文结合实践经验与文献资料,探讨核心素养导向下构建数学单元教学内容的三个主题,旨在提高数学单元教学的质量与效率,为单元教学设计提供适用又实用的素材。
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数学单元教学提倡以"大观念""大主题""大单元"为总揽,以教材内容与学生认知为导向,进行教学内容的重组,势必成为达成数学核心素养培养目标的有效途径。本文结合实践经验与文献资料,探讨核心素养导向下构建数学单元教学内容的三个主题,旨在提高数学单元教学的质量与效率,为单元教学设计提供适用又实用的素材。
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