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专题式教学已成为应用型高校开展思政课改革探索的重要尝试。本文通过对专题式教学内涵及对应用型人才培养要求的解析，从课程特点、教师能力、学生素质三个层次来梳理应用型高校开展专题式教学改革所面临的挑战；由此，通过对学生核心能力、互动教学模式、多元考核方式及教师教学评价四个维度的设计，来探索思政课开展专题式教学改革在教学内容设计、教学模式设定、教学考核安排及教学质量要求四个方面的运行机理情况，从而获得思政课专题式教学的改革镜鉴。