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1. 最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!
点评:老师的话犹如阳光播撒到学生的心里,学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己,并且愿意随时给自己提供帮助。学生觉得老师的心和他的心紧贴在一起,再大的困难也能克服。
2. 把简单的事情做好,就是不简单;把平凡的事情做好,就是不平凡!
点评:浅显通俗的语言极富哲理,让学生懂得了从小事做起,打好基础的重要性,避免产生好高骛远的心态,正所谓:“一屋不扫,何以扫天下。”
3. 我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解!
点评:老师使用激励性语言给予学生信心,巧妙地引导学生积极思考,激发学生展开新一轮挑战的决心。在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4. 努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人!
点评:老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生,反映了老师对学生的信任和尊重,能够使学生产生自信心和上进心,这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5. 如果你能试着喜欢你的那些弱项,就一定能成功!
点评:这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象,激发学生对学习的兴趣,鼓励他们全面发展。当前,老师要善于引导学生全面发展,成为综合素质较高的人才。
6. 你只要用心做,这些事根本难不倒你!
点评:一句激励的话能增强学生的自信心,给学生希望。告诉学生:没有做不好的事,对待问题的态度最关键。只要专心,有耐心、恒心,就一定能够进步。
7. 勇敢点!不要怕,天塌下来,老师替你顶着!
点评:学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪,这时老师的语言应该像“雪中炭”“六月风”。这句话让学生深切地感受到老师理解自己,并打算用行动来支持自己。能和老师并肩作战,当然对任何困难就不再惧怕了。
8. 你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定有所成就!
点评:当老师怀着真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时,学生能更清醒地认识自己,用“最有灵气”不断激励自己,按着老师的话不断努力。
9. 你的思维很独特!能说说你的想法吗?
点评:这是老师的一种邀请式做法。对学生行为给予了较高的评价,邀请式的做法体现了老师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下,更易于和老师进行交流,发表自己的见解。
10. 也许你在别人眼里有很多不足,但在我眼里,你是最棒的!
点评:这是一句表扬性的话,它不仅肯定了学生的成功与进步,还鼓励学生再接再厉,增强学生继续努力的信心,拉近了师生之间的距离。
11. 说错了没关系,我会帮助你!
点评:老师用平和的语气引导学生回答问题,消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理,这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围,使得学生没有任何压力,在老师的指导下实现问题的解决,获得良好的身心发展。
12. 只要肯动脑筋,你一定会变得更聪明!
点评:学生总是希望别人给予肯定,老师运用正面引导的话语,充分展现了学生通过努力可以获得良好发展的前景,同时又告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑筋”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力,并且获得最大可能的发展。
13. 也许你现在是贫困的,但老师相信,20年后,你是最富有的!
点评:用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生,只要通过自己的努力,就可以实现自身命运的改变,变成一个物质和精神都富有的人!
14. 你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。
点评:采用平等对话式的语气,对学生提出的问题给予了肯定,体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注,这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣,使学生在课堂上获得高层次的发展。
15. 你敢于向老师(教材)提出个人见解,非常了不起!
点评:老师在课堂上对学生行为评价的话,体现了对学生敢于发问的肯定。这是老师对学生发问行为本身的尊重,会在一定程度上激发学生的创新思维。
(编辑 文墨)
点评:老师的话犹如阳光播撒到学生的心里,学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己,并且愿意随时给自己提供帮助。学生觉得老师的心和他的心紧贴在一起,再大的困难也能克服。
2. 把简单的事情做好,就是不简单;把平凡的事情做好,就是不平凡!
点评:浅显通俗的语言极富哲理,让学生懂得了从小事做起,打好基础的重要性,避免产生好高骛远的心态,正所谓:“一屋不扫,何以扫天下。”
3. 我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解!
点评:老师使用激励性语言给予学生信心,巧妙地引导学生积极思考,激发学生展开新一轮挑战的决心。在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4. 努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人!
点评:老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生,反映了老师对学生的信任和尊重,能够使学生产生自信心和上进心,这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5. 如果你能试着喜欢你的那些弱项,就一定能成功!
点评:这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象,激发学生对学习的兴趣,鼓励他们全面发展。当前,老师要善于引导学生全面发展,成为综合素质较高的人才。
6. 你只要用心做,这些事根本难不倒你!
点评:一句激励的话能增强学生的自信心,给学生希望。告诉学生:没有做不好的事,对待问题的态度最关键。只要专心,有耐心、恒心,就一定能够进步。
7. 勇敢点!不要怕,天塌下来,老师替你顶着!
点评:学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪,这时老师的语言应该像“雪中炭”“六月风”。这句话让学生深切地感受到老师理解自己,并打算用行动来支持自己。能和老师并肩作战,当然对任何困难就不再惧怕了。
8. 你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定有所成就!
点评:当老师怀着真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时,学生能更清醒地认识自己,用“最有灵气”不断激励自己,按着老师的话不断努力。
9. 你的思维很独特!能说说你的想法吗?
点评:这是老师的一种邀请式做法。对学生行为给予了较高的评价,邀请式的做法体现了老师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下,更易于和老师进行交流,发表自己的见解。
10. 也许你在别人眼里有很多不足,但在我眼里,你是最棒的!
点评:这是一句表扬性的话,它不仅肯定了学生的成功与进步,还鼓励学生再接再厉,增强学生继续努力的信心,拉近了师生之间的距离。
11. 说错了没关系,我会帮助你!
点评:老师用平和的语气引导学生回答问题,消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理,这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围,使得学生没有任何压力,在老师的指导下实现问题的解决,获得良好的身心发展。
12. 只要肯动脑筋,你一定会变得更聪明!
点评:学生总是希望别人给予肯定,老师运用正面引导的话语,充分展现了学生通过努力可以获得良好发展的前景,同时又告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑筋”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力,并且获得最大可能的发展。
13. 也许你现在是贫困的,但老师相信,20年后,你是最富有的!
点评:用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生,只要通过自己的努力,就可以实现自身命运的改变,变成一个物质和精神都富有的人!
14. 你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。
点评:采用平等对话式的语气,对学生提出的问题给予了肯定,体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注,这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣,使学生在课堂上获得高层次的发展。
15. 你敢于向老师(教材)提出个人见解,非常了不起!
点评:老师在课堂上对学生行为评价的话,体现了对学生敢于发问的肯定。这是老师对学生发问行为本身的尊重,会在一定程度上激发学生的创新思维。
(编辑 文墨)