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远程网络教育中课程的质量关系着远程培训的目标能否达成.众多研究表明,在决定远程课程质量的因素中,课程技术元素的交互质量起着重要的作用.文章通过对云南省龙陵县中小学教师远程培训课程调查,对远程网络教育课程的技术元素的交互性进行分析和研究,以期促进符合云南边远地区实际的远程培训网络课程的构架.
中小学教师网络课程中技术元素交互性调查研究——以云南省龙陵县为例
【摘 要】
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远程网络教育中课程的质量关系着远程培训的目标能否达成.众多研究表明,在决定远程课程质量的因素中,课程技术元素的交互质量起着重要的作用.文章通过对云南省龙陵县中小学教
【机 构】
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云南师范大学,计算机科学与信息技术学院,云南,昆明,650092
【出 处】
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中国教育信息化·基础教育
【发表日期】
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2008年3期
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