高职院校专业建设跨域合作机制研究 ——以吉职会计专业为例

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姜大源教授提出职业教育要有跨界思维,从而带给我们更多跨领域、跨行业、跨时空的合作模式.各高职院校将“校本、区域和行业”三方面有机结合,使不同高职院校教育效果最大化.高职院校结合实际,积极探索研究与区域特色、行业特色融合的利益契合点,让地方政府、行业协会、企业通过“政、校、行、企”合作的形式积极参与职业教育,为职业教育提供资源,并构建高职自身发展与区域经济和行业共同进步的良性互动机制.作为新办高职院校,如何基于跨界思维,引入跨域资源进行专业内涵建设并建立合理的合作机制,值得深入探讨.
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