【摘 要】
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目的 探讨理性情绪疗法联合微课健康教育应用于抑郁症中所予以的临床价值.方法 研究对象抽取我院2019年6月～2020年6月入我院收治收取的60例抑郁症患者,对照组予以常规护理干预
【机 构】
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苏州市广济医院,江苏 苏州 215000
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目的 探讨理性情绪疗法联合微课健康教育应用于抑郁症中所予以的临床价值.方法 研究对象抽取我院2019年6月～2020年6月入我院收治收取的60例抑郁症患者,对照组予以常规护理干预,在此基础上,观察组予以理性情绪疗法联合微课健康教育,对两组间的SCL-90症状自量表各项指标及生活质量评测值展开对比.结果 观察组SCL-90症状自量表各指标评测值明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经对各项生活质量评测对比,观察组各维度评测结果均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对抑郁症患者予以理性情绪疗法联合微课健康教育干预,有效缓解不良情绪,促使生活质量有效提升,临床应用价值显著.
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