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长期以来，小学语文教学往往重“读写”而轻“听说”，针对这一弊端，文章结合教学实践探讨了在阅读教学中有效培养学生倾听能力的问题。
学会倾听 促进交流
【摘 要】
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长期以来，小学语文教学往往重“读写”而轻“听说”，针对这一弊端，文章结合教学实践探讨了在阅读教学中有效培养学生倾听能力的问题。
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区实验小学
【出 处】
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新课程研究：基础教育（上旬）
【发表日期】
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2012年6期
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