论文部分内容阅读
摘要：随着当今时代信息技术的不断发展和进步，信息化已经应用于各行各业当中。在初中英语课堂教学中，教师也要积极的介入信息化元素，进行教育教学的引导和创新。由于信息化元素能够将视频图像、声音、形象的展示在学生面前，刺激学生的感官，方便学生进行学习和思考。所以教师要紧跟信息时代的步伐，创新教育教学的理念，结合教学内容提高英语课堂的智慧型。所以本文就以信息化元素成就初中英语智慧课堂来进行分析和探究。希望能够更好的帮助初中学生构建高效的英语学习课堂，提高学生的学习积极性。
关键词：信息化元素，初中英语，智慧课堂，构建策略
1.初中英语信息化智慧课堂构建的原则
1.1以学生作为教学主体
随着新课标的改革和推进，在初中英语教学中教师要注重尊重学生的主体地位，多与学生进行沟通和交流。在英语教学当中，教师只有充分的了解学生兴趣爱好以及学习特点，才能够在教学中合理性的创设教学情景帮助学生更好的树立英语学习的观念。所以教师在实施信息化教学时要了解学生的各项特点，结合信息化教学的策略，有效的提高初中英语教学的高效性，增强学生的英语学习热情。
1.2注重教育教学的高效性
教师在初中英语智慧课堂构建的过程当中，要注重利用情景和问题教学法，进行教育教学的拓展和创新，使学生能够带着问题思考英语的相关知识点，提高学生英语知识掌握能力。教师也要多与学生进行思想上的交融，利用情景教学，提高学生的英语课堂参与意识。教师还要在教学当中，保证各项教学策略顺利的进行，结合信息化教学的特点，明确教育教学的目标，引导学生具有针对性的开展英语学习，提高学生的学习热情增强学生的学习动力。
1.3增强动态化的教育引导
英语信息化课堂构建的前提是師生之间的交流和拓展。所以教师要在信息化课堂中，逐渐的增强与学生沟通的力度，根据学生的反馈创新课堂教学模式。教师也要不断的完善自身的教育教学理念，积极的借助信息化，增强教学的科学性和严谨性，使教学水平能够有效的提升。教师也要秉持动态发展的教育教学原则，根据学生具体学习状况不断的优化教学策略，全面性的提高初中英语教学的发展。
2.信息化元素的初中英语智慧课堂构建策略
2.1注重情景教学，激发学生学习热情
教师在开展初中英语信息化教学时，要注重深入性的研究教材内容，结合现阶段学生兴趣特点开展情景教学，有效的提高学生课堂参与积极性，增强英语教学的效率和质量。教师在教育时要通过多媒体，有效应用视频与图片进行情境创设。
例如：引导学生学习“where is the post office？”这节课时，教师就可以根据教学内容设计学生感兴趣的教学情景，教师通过引导学生进行角色扮演，使学生扮演路人和问路者在对话中突出邮局的地点，增强学生对本节课程的了解程度，加深学生的学习印象。教师也要引导学生根据活动进行感悟的描述，使学生在描述中加深对课文的理解程度，增强学生的学习主动性。
2.2联系学生生活实际，创设教学气氛
教师在用信息化元素构建智慧课堂时要发挥学生的主体地位，借助学生生活实际进行教学知识的融合，引导学生利用生活案例学习英语知识，有效的增强学生英语知识的感知能力，加深学生的英语学习印象。教师要帮助学生利用信息技术创设英语教学氛围，使学生能够感受到信息技术的魅力，从而提高学生的课堂参与主动性。教师在引导课堂氛围时要站在学生的角度进行问题的思考，多与学生沟通和交流，将学生日常生活当中所遇到的事例与本节课内容有效的结合，创设趣味性的教学情景提高教学的高效性。
例如：教师在引导学生学习“my friends”这一知识点，教师就可以引导学生利用各类软件制作自己与好朋友的视频，并且利用多媒体向大家边展示边利用英语讲解。教师通过引导学生利用活动学习英语知识点，能够有效的提高学生对英语课文的把握能力，增强学生的英语学习语感，提高学生的英语口语交际能力。
2.3构建信息化平台，增强师生之间的沟通
英语教师在开展英语教学引导时要不断的完善自身的教育教学理念，借助信息化技术科学的创新教学内容，制定信息化的教育方案，构建智慧型的英语课堂，有效的提高学生自主学习能力。教师也要在教学中利用幽默风趣的英语教学语言，开展教育教学引导，利用多媒体拓宽学生的眼界，使学生能够感受到英语知识的趣味性，增强学生学习主动性。教师也要通过微信、QQ等社交软件与学生开展课后交流，了解学生在学习中遇到的问题，使学生畅所欲言，跟据学生反馈的状况，充分的提高智慧课堂的完善性。
3.结束语
一言以蔽之，我们可以清楚的认识到在现阶段信息化社会当中教师要提高自身的教育水平，积极的接触信息技术，完善自身的教育理念。教师也要不断的优化课堂教学策略，制定信息化的教学方案，与学生进行沟通和交流，使学生能够感受到信息技术与英语融合的重要意义，启发学生在交流中进行成长和发展。教师也要利用信息技术拓展学生的学习视野，使学生通过网络完善自身的学习理念，提高自身的综合素养。
参考文献
[1] 王宁.多媒体教学-初中英语课堂教学的有效方法[J].读与写（教育教学刊），2016（02）
[2] 王爱军.优化多媒体教学 激活初中英语课堂-浅谈初中英语与多媒体技术整合[J].中国教育技术装备，2017（16）
[3] 曹建红.信息化元素成就初中英语智慧课堂[J].中国科教创新导刊，2018（28）
关键词：信息化元素，初中英语，智慧课堂，构建策略
1.初中英语信息化智慧课堂构建的原则
1.1以学生作为教学主体
随着新课标的改革和推进，在初中英语教学中教师要注重尊重学生的主体地位，多与学生进行沟通和交流。在英语教学当中，教师只有充分的了解学生兴趣爱好以及学习特点，才能够在教学中合理性的创设教学情景帮助学生更好的树立英语学习的观念。所以教师在实施信息化教学时要了解学生的各项特点，结合信息化教学的策略，有效的提高初中英语教学的高效性，增强学生的英语学习热情。
1.2注重教育教学的高效性
教师在初中英语智慧课堂构建的过程当中，要注重利用情景和问题教学法，进行教育教学的拓展和创新，使学生能够带着问题思考英语的相关知识点，提高学生英语知识掌握能力。教师也要多与学生进行思想上的交融，利用情景教学，提高学生的英语课堂参与意识。教师还要在教学当中，保证各项教学策略顺利的进行，结合信息化教学的特点，明确教育教学的目标，引导学生具有针对性的开展英语学习，提高学生的学习热情增强学生的学习动力。
1.3增强动态化的教育引导
英语信息化课堂构建的前提是師生之间的交流和拓展。所以教师要在信息化课堂中，逐渐的增强与学生沟通的力度，根据学生的反馈创新课堂教学模式。教师也要不断的完善自身的教育教学理念，积极的借助信息化，增强教学的科学性和严谨性，使教学水平能够有效的提升。教师也要秉持动态发展的教育教学原则，根据学生具体学习状况不断的优化教学策略，全面性的提高初中英语教学的发展。
2.信息化元素的初中英语智慧课堂构建策略
2.1注重情景教学，激发学生学习热情
教师在开展初中英语信息化教学时，要注重深入性的研究教材内容，结合现阶段学生兴趣特点开展情景教学，有效的提高学生课堂参与积极性，增强英语教学的效率和质量。教师在教育时要通过多媒体，有效应用视频与图片进行情境创设。
例如：引导学生学习“where is the post office？”这节课时，教师就可以根据教学内容设计学生感兴趣的教学情景，教师通过引导学生进行角色扮演，使学生扮演路人和问路者在对话中突出邮局的地点，增强学生对本节课程的了解程度，加深学生的学习印象。教师也要引导学生根据活动进行感悟的描述，使学生在描述中加深对课文的理解程度，增强学生的学习主动性。
2.2联系学生生活实际，创设教学气氛
教师在用信息化元素构建智慧课堂时要发挥学生的主体地位，借助学生生活实际进行教学知识的融合，引导学生利用生活案例学习英语知识，有效的增强学生英语知识的感知能力，加深学生的英语学习印象。教师要帮助学生利用信息技术创设英语教学氛围，使学生能够感受到信息技术的魅力，从而提高学生的课堂参与主动性。教师在引导课堂氛围时要站在学生的角度进行问题的思考，多与学生沟通和交流，将学生日常生活当中所遇到的事例与本节课内容有效的结合，创设趣味性的教学情景提高教学的高效性。
例如：教师在引导学生学习“my friends”这一知识点，教师就可以引导学生利用各类软件制作自己与好朋友的视频，并且利用多媒体向大家边展示边利用英语讲解。教师通过引导学生利用活动学习英语知识点，能够有效的提高学生对英语课文的把握能力，增强学生的英语学习语感，提高学生的英语口语交际能力。
2.3构建信息化平台，增强师生之间的沟通
英语教师在开展英语教学引导时要不断的完善自身的教育教学理念，借助信息化技术科学的创新教学内容，制定信息化的教育方案，构建智慧型的英语课堂，有效的提高学生自主学习能力。教师也要在教学中利用幽默风趣的英语教学语言，开展教育教学引导，利用多媒体拓宽学生的眼界，使学生能够感受到英语知识的趣味性，增强学生学习主动性。教师也要通过微信、QQ等社交软件与学生开展课后交流，了解学生在学习中遇到的问题，使学生畅所欲言，跟据学生反馈的状况，充分的提高智慧课堂的完善性。
3.结束语
一言以蔽之，我们可以清楚的认识到在现阶段信息化社会当中教师要提高自身的教育水平，积极的接触信息技术，完善自身的教育理念。教师也要不断的优化课堂教学策略，制定信息化的教学方案，与学生进行沟通和交流，使学生能够感受到信息技术与英语融合的重要意义，启发学生在交流中进行成长和发展。教师也要利用信息技术拓展学生的学习视野，使学生通过网络完善自身的学习理念，提高自身的综合素养。
参考文献
[1] 王宁.多媒体教学-初中英语课堂教学的有效方法[J].读与写（教育教学刊），2016（02）
[2] 王爱军.优化多媒体教学 激活初中英语课堂-浅谈初中英语与多媒体技术整合[J].中国教育技术装备，2017（16）
[3] 曹建红.信息化元素成就初中英语智慧课堂[J].中国科教创新导刊，2018（28）