【摘 要】
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党的十八大以来，国内学术界已对新时代党的教师及教师工作进行了较多研究，也对一系列相关问题有了深刻认识。但由于这一教师观形成的时间不长，且还处在不断充实和发展阶段，学术界在整体性和系统性研究等方面还不够深入，部分课题研究略显薄弱。对此，我们应进一步加大其理论研究，探究当下教师队伍建设问题；进一步开拓理论视野，在以往的教师理论比较中认识到新时代教师观形成的必然性和理论价值；进一步探讨教师教育与发展问题
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党的十八大以来，国内学术界已对新时代党的教师及教师工作进行了较多研究，也对一系列相关问题有了深刻认识。但由于这一教师观形成的时间不长，且还处在不断充实和发展阶段，学术界在整体性和系统性研究等方面还不够深入，部分课题研究略显薄弱。对此，我们应进一步加大其理论研究，探究当下教师队伍建设问题；进一步开拓理论视野，在以往的教师理论比较中认识到新时代教师观形成的必然性和理论价值；进一步探讨教师教育与发展问题，推动我国教育事业稳定发展。
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