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摘 要：体育是小学阶段课程体系中的重要组成部分，不仅能够向学生传授基础的体育知识和方法，还能锻炼学生的身体素质、促进学生身心全面健康发展，这便是体育学科的魅力与价值所在。而要充分发挥体育的魅力，还需要以高效率的课堂教学作为前提和支撑。对此，本文将结合教学实践经验，从制定适合的目标、革新课堂游戏、利用合作教学法三个维度出发，分析提高小学体育课堂教学效率的基本策略和具体方法。
关键词：提高;小學体育;课堂教学;效率
随着新课程改革的推进和素质教育的深入，学生综合素质的培养和全面发展越来越受关注和重视，小学体育教学的地位和重要性因此而更加凸显，同时也面临着全新的任务和要求，迫切需要转变落后的教学方式，构建创新的课堂教学体系，全面提升课堂教学的有效性，让学生获得全面的发展。所以，广大的小学体育教师应以科学的观念为指引，积极探索适合小学生的体育教学方法，真正提升小学体育课堂教学的效能。
一、制定适合的目标，增强学生训练动力
目标是具体活动和行为的有效指引，只有制定科学、合适的教学目标，才能保证学生体育学习、运动和训练的动力，从而为课堂教学效率的提升奠定基础。因此，小学体育教师应当做好课前的准备工作，注意依据新的体育课程标准和教学大纲，来研读体育教材，把握其中的重点与难点内容，从而结合学生的身心发展状况来制定适合的教学目标，保证目标涉及知识、情感与能力三个不同的维度，以此来明确学生体育学习和训练的总体要求、具体要求，切实增强学生训练的内在动力，保证体育教学活动向着正确的方向高效前进。
例如，在教授“跳跃”这项内容时，本节课程的内容在于锻炼学生们的跳跃能力，促进学生身体协调的发展，在课程开始前，笔者对本班学生的体能进行了调查，然后再根据学生体能数据制定相应的教学目标。课程开始后，笔者先根据学生们的身体情况为学生们安排训练内容，让体能基础较差的学生能够跟上训练强度，训练任务安排好后，笔者再以训练任务为学习目标，加强学生们的体能训练，帮助学生们进一步提升训练水平。这样，笔者通过制定适合的目标，增强了学生的训练动力。
二、革新课堂游戏，激发学生学习兴趣
兴趣是行为产生的动机和源泉，激发学生的学习兴趣能够调动起学生的主动性和积极性，进而促进学生学习和课堂教学效率的提升。游戏是体育教学的有效形式，符合学生性格特征和兴趣爱好，是激发学生学习兴趣的直接途径。因此，小学体育教师应当改变过去单向传输和机械训练的教学方式，积极地对课堂游戏进行革新和巧妙地设计，选择巧妙的方式来组织和开展形式丰富多样的游戏活动，促使全体学生参与其中，在娱乐的同时学习体育知识、动作和技能，体会到体育学习和运动的乐趣所在，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
例如，在教授“球类”运动时，对于小学阶段的学生而言，他们对球类运动的本身便有着极为浓厚的学习兴趣，为了进一步提升学生们的学习热情，笔者根据本节课程的内容，设置了趣味课堂游戏活动。上课开始后，笔者先为学生们介绍游戏活动的内容，让学生们初步了解游戏规则，然后，笔者再带领学生们一同展开游戏，让学生们在游戏中锻炼身体，同时感受体育训练的乐趣。另外，通过游戏的引导，也使部分对体育有着排斥心理的学生发生心理转变，逐渐喜爱上了体育运动。这样，笔者通过革新课堂游戏，激发了学生的学习兴趣。
三、利用合作教学法，促进学生共同发展
合作教学是体育教学中常用的方法和手段之一，可以改善学生间的关系状态，促使学生在合作、互动中实现共同的发展与进步。因此，小学体育教师需要积极地利用小组合作法来组织和开展课堂教学。首先，教师可以结合学生的学习能力身体素质等基本情况，依据“组内异质、组间同质”等原则和标准来全体学生分成4-6人一组的学习小组;其次，教师可以鼓励并引导学生以小组为单位展开合作学习，实现组内的讨论、沟通、互动与交流，促进学生间的相互学习、优势互补和互帮互助，最终促进学生的共同发展，收获理想教学效果。
例如，在教授“武术”运动时，本节课程主要围绕武术运动展开的教学，其中涉及到了很多复杂的动作，为了促进学生们共同发展，笔者决定开展小组合作学习活动。首先，笔者将本班学生分成多个小组，并制定相应的训练任务，然后，笔者再给予各小组充足的训练时间，让学生们有更多机会进行训练。这样，笔者通过利用合作教学法，促进了学生的共同发展。
总而言之，提升课堂教学效率是教育教学的根本任务和重要目标，也是每个教师都必须要努力和奋斗的方向。所以，作为小学体育教师，我们必须要彻底摆脱传统观念和思想的束缚，把握新课程改革和课程标准的核心要求，展开大胆的思考和深入的探索，以实现制定适合的目标、革新课堂游戏、利用合作教学法等策略的运用，从而推进体育课堂教学的改革、创新与升级，优化学生的学习体验，最终才能够真正实现小学体育课堂教学效率的全面提升。
参考文献：
[1]余华.提高小学体育课堂教学效率的策略[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：60.
[2]高文.谈小学体育课堂教学效率提高的几点措施[J].科学大众（科学教育），2016（07）：63.
关键词：提高;小學体育;课堂教学;效率
随着新课程改革的推进和素质教育的深入，学生综合素质的培养和全面发展越来越受关注和重视，小学体育教学的地位和重要性因此而更加凸显，同时也面临着全新的任务和要求，迫切需要转变落后的教学方式，构建创新的课堂教学体系，全面提升课堂教学的有效性，让学生获得全面的发展。所以，广大的小学体育教师应以科学的观念为指引，积极探索适合小学生的体育教学方法，真正提升小学体育课堂教学的效能。
一、制定适合的目标，增强学生训练动力
目标是具体活动和行为的有效指引，只有制定科学、合适的教学目标，才能保证学生体育学习、运动和训练的动力，从而为课堂教学效率的提升奠定基础。因此，小学体育教师应当做好课前的准备工作，注意依据新的体育课程标准和教学大纲，来研读体育教材，把握其中的重点与难点内容，从而结合学生的身心发展状况来制定适合的教学目标，保证目标涉及知识、情感与能力三个不同的维度，以此来明确学生体育学习和训练的总体要求、具体要求，切实增强学生训练的内在动力，保证体育教学活动向着正确的方向高效前进。
例如，在教授“跳跃”这项内容时，本节课程的内容在于锻炼学生们的跳跃能力，促进学生身体协调的发展，在课程开始前，笔者对本班学生的体能进行了调查，然后再根据学生体能数据制定相应的教学目标。课程开始后，笔者先根据学生们的身体情况为学生们安排训练内容，让体能基础较差的学生能够跟上训练强度，训练任务安排好后，笔者再以训练任务为学习目标，加强学生们的体能训练，帮助学生们进一步提升训练水平。这样，笔者通过制定适合的目标，增强了学生的训练动力。
二、革新课堂游戏，激发学生学习兴趣
兴趣是行为产生的动机和源泉，激发学生的学习兴趣能够调动起学生的主动性和积极性，进而促进学生学习和课堂教学效率的提升。游戏是体育教学的有效形式，符合学生性格特征和兴趣爱好，是激发学生学习兴趣的直接途径。因此，小学体育教师应当改变过去单向传输和机械训练的教学方式，积极地对课堂游戏进行革新和巧妙地设计，选择巧妙的方式来组织和开展形式丰富多样的游戏活动，促使全体学生参与其中，在娱乐的同时学习体育知识、动作和技能，体会到体育学习和运动的乐趣所在，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
例如，在教授“球类”运动时，对于小学阶段的学生而言，他们对球类运动的本身便有着极为浓厚的学习兴趣，为了进一步提升学生们的学习热情，笔者根据本节课程的内容，设置了趣味课堂游戏活动。上课开始后，笔者先为学生们介绍游戏活动的内容，让学生们初步了解游戏规则，然后，笔者再带领学生们一同展开游戏，让学生们在游戏中锻炼身体，同时感受体育训练的乐趣。另外，通过游戏的引导，也使部分对体育有着排斥心理的学生发生心理转变，逐渐喜爱上了体育运动。这样，笔者通过革新课堂游戏，激发了学生的学习兴趣。
三、利用合作教学法，促进学生共同发展
合作教学是体育教学中常用的方法和手段之一，可以改善学生间的关系状态，促使学生在合作、互动中实现共同的发展与进步。因此，小学体育教师需要积极地利用小组合作法来组织和开展课堂教学。首先，教师可以结合学生的学习能力身体素质等基本情况，依据“组内异质、组间同质”等原则和标准来全体学生分成4-6人一组的学习小组;其次，教师可以鼓励并引导学生以小组为单位展开合作学习，实现组内的讨论、沟通、互动与交流，促进学生间的相互学习、优势互补和互帮互助，最终促进学生的共同发展，收获理想教学效果。
例如，在教授“武术”运动时，本节课程主要围绕武术运动展开的教学，其中涉及到了很多复杂的动作，为了促进学生们共同发展，笔者决定开展小组合作学习活动。首先，笔者将本班学生分成多个小组，并制定相应的训练任务，然后，笔者再给予各小组充足的训练时间，让学生们有更多机会进行训练。这样，笔者通过利用合作教学法，促进了学生的共同发展。
总而言之，提升课堂教学效率是教育教学的根本任务和重要目标，也是每个教师都必须要努力和奋斗的方向。所以，作为小学体育教师，我们必须要彻底摆脱传统观念和思想的束缚，把握新课程改革和课程标准的核心要求，展开大胆的思考和深入的探索，以实现制定适合的目标、革新课堂游戏、利用合作教学法等策略的运用，从而推进体育课堂教学的改革、创新与升级，优化学生的学习体验，最终才能够真正实现小学体育课堂教学效率的全面提升。
参考文献：
[1]余华.提高小学体育课堂教学效率的策略[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：60.
[2]高文.谈小学体育课堂教学效率提高的几点措施[J].科学大众（科学教育），2016（07）：63.