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【摘要】小学语文知识的覆盖性非常广，它其中不仅包含我国的国学文化，也包含着很多名家著作，学生如果能够将语文知识完全理解透彻，那么他们个人的整体文化素养就会得到很大的提升，并且学生的文学事业也会更加开阔。但是学生是否能够学好语文，是每个小学语文教师最注重的事情，因为每个人的学习能力不同，教师使用一贯性的讲解方式，会使学习能力弱的学生跟不上整体学生發展的脚步，因此，为了能够让整体学生拥有理想的学习效果，语文教师应当培养学生的自学能力。
【关键词】小学语文;自学能力;不学原因;布置任务;自学空间
学生的自学能力不是像解决一个问题一样只要教师教给他们正确的方法，学生就能够灵活的使用，而是教师必须要从学生的思想入手，让学生感受到自学的重要性以及帮助学生清扫一切学习中的障碍，让学生能够从自学的过程中找到属于自己的学习规律，从而使他们从想要去自学转变到习惯于自学再到善于自学。在以下本人对小学语文教师应当怎样培养学生的自学能力，作出相应性的分析以及教学指导，以此为广大语文教师提供帮助。
一、查明学生不学原因，帮其改善
想要教会学生正确的学习方法非常简单，但是想要让他们自主学习非常难，因为学生的学习方法不正确，他们想要去解答更多的难题，所以会认真的听取教师的指导以及意见，而他们学习的意识不强，教师想要强硬的向他们的思想中灌输自学的意识，那么学生肯定不会将此作为正确的建议。因此教师首先应当查明学生不想学习的原因，发现问题之后，针对学生的问题作出一系列改善，并且帮助他们解决掉所有自学过程中的困难，使学生能够顺利的自学。
例如，我在教授《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的时候，由于在这个教学阶段中，我想要培养学生的自学能力而我发现很多学生对语文学习非常没有热情，根据我的推测，形成这种后果的最大原因是他们对语文学习没有太大的热情。因此在这节课我会主要以问题式讲解的方法向学生授课，比如在刚上课的时候，我会向学生说“这节课我们将全面实施，问题是课堂如果你们在听我讲解的时候有什么问题，或者自己平时学习的时候，有什么疑惑都可以用这节课的时间去问我。”，这要向学生说是为了给他们足够的提问，自信让学生能够将自己心中的疑惑以及长时间以来堆积的问题完全的释放出来，从而得到解决，这样一来，学生学习道路上的阻碍，就会一一被我清除。
二、布置自学任务
学生有了自学条件之后，教师就应当将其自学意识有效的巩固一遍，比如，教师在培养初期可以向学生布置一些自学任务，通过让他们在课下自主预习和自主复习，让学生把这种任务当成自己的课后作业一样重要，这样他们就能够积极有效的完成。当学生完成教师的自学任务之后，他们肯定会感受到自学带给自己的好处，这时教师在教给学生正确的自学方法，让学生能够找出其中的规律和变化，这样学生才能够合理的安排自己的学习时间，使自学的全部作用完全被发挥出来。
例如，我在教授《纳米技术就在我们身边》这篇课文的时候，当学生能够心无旁骛的学习之后，我在这一节课课程结束之后，会向他们布置课下自学的任务，比如让他们自主的整理之前所学过的知识，比如我这样向他们说“这节课下课之后，你们要将我们之前做的练习题中我所标注出来的重点题型全部整合到练习本上，下次上课的时候我会逐一检查，如果发现有的学生没有认真的完成我布置的任务那么我会在以后加大它的任务量。”，这样小学生说完之后就能很好的威慑到他们，而他们也会为了自己以后的任务量能够减少，所以也会自我约束自己进行自学任务。
三、课堂中给予自学空间
小学生的学习能力以及学习意识各不相同，有的学生听取了教师的意见和建议之后，他们会将自学当成自己应该做的事情去认真对待，而有的学生会不以为然认为教师向自己布置自学任务，就是为了让自己能够多做一些课后作业，导致这些学生的学习效果停滞不前。因此针对这些学生，教师应当在课堂中给予整体学生自学空间，比如专门抽出一节课让他们自学半节课之后再针对他们的问题和课本中的重点知识向他们讲解，让学生能够融入到集体的自学空间里，从而使他们在课下自学的时候也能融入到其他学生的学习节奏里，这样一来整体学生就能拥有强烈的自觉意识。
例如，我在教授《海上日出》这篇课文的时候，虽然我向学生强制性的布置了自主学习的任务，但是有的学生只是形式上完成了而已，他们并没有认真对待，并且也没有将这种任务的作用完全发挥出来，所以针对这种情况我会在课堂中给予学生自学空间。比如这节课刚上课的时候，我会对学生说“这一节课我的讲解方式为主要分为两部分第一部分是你们要自主学习，第二部分是自主学习之后，我会主要围绕你们的问题去讲解。”，这样向学生说是为了能够让他们在课堂中认认真真的将课文自习一遍，从而能够清晰的查看出他们的自学能力，以及他们在自学的时候会产生什么样的问题，这样一来，我的自觉培养教育任务就可以顺利的进行。
总而言之，小学语文教师培养学生的自学意识尤为重要，因为学生在小学时期培养的好习惯，坚持到初中乃至高中之后，这将是一笔不小的收获，而学生在小学时期就感染上很多不良习惯这就会导致他们在以后的学习过程中更加困难，甚至会直接影响学生的学习效率，因此教师必须要用正确的方法去培养学生的自学意识，以助于他们之后的学习和个人身心的成长。
参考文献：
[1]常冬梅.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].中国校外教育，2017（01）
[2]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2010（05）
云南省文山州广南县南屏镇中心学校
【关键词】小学语文;自学能力;不学原因;布置任务;自学空间
学生的自学能力不是像解决一个问题一样只要教师教给他们正确的方法，学生就能够灵活的使用，而是教师必须要从学生的思想入手，让学生感受到自学的重要性以及帮助学生清扫一切学习中的障碍，让学生能够从自学的过程中找到属于自己的学习规律，从而使他们从想要去自学转变到习惯于自学再到善于自学。在以下本人对小学语文教师应当怎样培养学生的自学能力，作出相应性的分析以及教学指导，以此为广大语文教师提供帮助。
一、查明学生不学原因，帮其改善
想要教会学生正确的学习方法非常简单，但是想要让他们自主学习非常难，因为学生的学习方法不正确，他们想要去解答更多的难题，所以会认真的听取教师的指导以及意见，而他们学习的意识不强，教师想要强硬的向他们的思想中灌输自学的意识，那么学生肯定不会将此作为正确的建议。因此教师首先应当查明学生不想学习的原因，发现问题之后，针对学生的问题作出一系列改善，并且帮助他们解决掉所有自学过程中的困难，使学生能够顺利的自学。
例如，我在教授《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的时候，由于在这个教学阶段中，我想要培养学生的自学能力而我发现很多学生对语文学习非常没有热情，根据我的推测，形成这种后果的最大原因是他们对语文学习没有太大的热情。因此在这节课我会主要以问题式讲解的方法向学生授课，比如在刚上课的时候，我会向学生说“这节课我们将全面实施，问题是课堂如果你们在听我讲解的时候有什么问题，或者自己平时学习的时候，有什么疑惑都可以用这节课的时间去问我。”，这要向学生说是为了给他们足够的提问，自信让学生能够将自己心中的疑惑以及长时间以来堆积的问题完全的释放出来，从而得到解决，这样一来，学生学习道路上的阻碍，就会一一被我清除。
二、布置自学任务
学生有了自学条件之后，教师就应当将其自学意识有效的巩固一遍，比如，教师在培养初期可以向学生布置一些自学任务，通过让他们在课下自主预习和自主复习，让学生把这种任务当成自己的课后作业一样重要，这样他们就能够积极有效的完成。当学生完成教师的自学任务之后，他们肯定会感受到自学带给自己的好处，这时教师在教给学生正确的自学方法，让学生能够找出其中的规律和变化，这样学生才能够合理的安排自己的学习时间，使自学的全部作用完全被发挥出来。
例如，我在教授《纳米技术就在我们身边》这篇课文的时候，当学生能够心无旁骛的学习之后，我在这一节课课程结束之后，会向他们布置课下自学的任务，比如让他们自主的整理之前所学过的知识，比如我这样向他们说“这节课下课之后，你们要将我们之前做的练习题中我所标注出来的重点题型全部整合到练习本上，下次上课的时候我会逐一检查，如果发现有的学生没有认真的完成我布置的任务那么我会在以后加大它的任务量。”，这样小学生说完之后就能很好的威慑到他们，而他们也会为了自己以后的任务量能够减少，所以也会自我约束自己进行自学任务。
三、课堂中给予自学空间
小学生的学习能力以及学习意识各不相同，有的学生听取了教师的意见和建议之后，他们会将自学当成自己应该做的事情去认真对待，而有的学生会不以为然认为教师向自己布置自学任务，就是为了让自己能够多做一些课后作业，导致这些学生的学习效果停滞不前。因此针对这些学生，教师应当在课堂中给予整体学生自学空间，比如专门抽出一节课让他们自学半节课之后再针对他们的问题和课本中的重点知识向他们讲解，让学生能够融入到集体的自学空间里，从而使他们在课下自学的时候也能融入到其他学生的学习节奏里，这样一来整体学生就能拥有强烈的自觉意识。
例如，我在教授《海上日出》这篇课文的时候，虽然我向学生强制性的布置了自主学习的任务，但是有的学生只是形式上完成了而已，他们并没有认真对待，并且也没有将这种任务的作用完全发挥出来，所以针对这种情况我会在课堂中给予学生自学空间。比如这节课刚上课的时候，我会对学生说“这一节课我的讲解方式为主要分为两部分第一部分是你们要自主学习，第二部分是自主学习之后，我会主要围绕你们的问题去讲解。”，这样向学生说是为了能够让他们在课堂中认认真真的将课文自习一遍，从而能够清晰的查看出他们的自学能力，以及他们在自学的时候会产生什么样的问题，这样一来，我的自觉培养教育任务就可以顺利的进行。
总而言之，小学语文教师培养学生的自学意识尤为重要，因为学生在小学时期培养的好习惯，坚持到初中乃至高中之后，这将是一笔不小的收获，而学生在小学时期就感染上很多不良习惯这就会导致他们在以后的学习过程中更加困难，甚至会直接影响学生的学习效率，因此教师必须要用正确的方法去培养学生的自学意识，以助于他们之后的学习和个人身心的成长。
参考文献：
[1]常冬梅.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].中国校外教育，2017（01）
[2]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2010（05）
云南省文山州广南县南屏镇中心学校