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语文课堂教学追求"声·色·味",体现教师创新意识和务实精神,在文本诵读、语言鉴赏、读写训练设计时,教师要从学生学习实际需要出发,为学生提供更多适宜的学习情境,能够成功调动学生学习思维,在不断感知体验中成长学科能力。
“声·色·味”语文课堂教学策略刍议
【摘 要】
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语文课堂教学追求"声·色·味",体现教师创新意识和务实精神,在文本诵读、语言鉴赏、读写训练设计时,教师要从学生学习实际需要出发,为学生提供更多适宜的学习情境,
【机 构】
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南京市江宁区麒麟科创园学校
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年11期
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