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一、 品悟文字，体会“羞辱”
（出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。）参议员说这句话，显然是有他的言外之意，你听出来了吗？他想传递给林肯和在座的每一个参议员什么样的信息？
生：林肯的身份十分卑微。
生：林肯没有资格在这里当总统。
师：这句话真的是咄咄逼人。参议员在说这句话时，会用什么样的语气来说？说话时又会是什么样的表情？
生：他是以嘲笑的语气、鄙视的眼神来说。
师：请你用嘲笑的语气说一说。（生读）老师听出来了，你的话里藏着刀呢！
生：我觉得他会以藐视的眼神和语气来说。
师：就请你藐视一下。（生读）你说这句话是绵里藏针呀！让我们一起读读这句别有用心的话。（生齐读）在大庭广众之下，这个参议员出言不逊，当众羞辱林肯。如果一般人听了这样咄咄逼人的羞辱，会是怎样的反应？又会怎么去回应？请大家拿起笔，写下你此时此刻最想说的话。
二、 品词析句，走近林肯
（一） 初读，感受林肯对父亲的爱，对职业的看法。
师：把自己写好的放在旁边，我们先来看看林肯是怎样回应的。课文第3至第5自然段，这就是林肯回应参议员的三段话。下面就请大家默读这三段文字。边读边想：
1. 林肯对这个做鞋匠的父亲是一种怎样的感情？林肯是怎样看待“鞋匠”这个职业的呢？
2. 圈画出一些关键的词句，简洁地写一写自己的看法。
师：我们先来看看，林肯对父亲是一种什么样的感情？从哪儿能感受到？
生：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。” 这段话中一共出现了3个“永远”，让我感受到林肯对父亲的尊敬和赞扬。
师：你特别擅长捕捉文字里的情感，一语中的，就请你来读出这份尊敬和赞扬。（生读）
生：同样这段话，我读出林肯对父亲的怀念。（生读）
师：你已经将深深的怀念融入了朗读中。一段话，我们可以读出林肯对父亲的爱，对父亲的怀念、赞扬、尊敬。还有别的感受吗？
生：我从“但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的”这句话中，感受到他对父亲的敬仰。
师：哪个词给了你这么深的感受？
生：伟大、无人能比。
生：我从这句话还读出一种人人平等的精神。他已经做了总统，但仍觉得父亲很伟大，能把鞋匠手艺做到炉火纯青的地步，可见在他心中，职业是没有高低之分的。
师：你已经走进林肯的内心世界，他强调平等，依然是告诉我们：他深深地爱着他的父亲！
师：林肯是怎样看待“鞋匠”这个职业的呢？
生：我认为，在林肯的心中，鞋匠很伟大，他已经做了总统，仍强调父亲的伟大。
师：是的，这两段话里，“伟大”这个词一共出现几次？
生：两次。
师：是的，“伟大”一词清晰地告诉我们，在林肯心中，职业是不分高低贵贱的。还有哪些词让我们觉得鞋匠十分伟大？
生：第4自然段中的“艺术”。把做鞋子当成一种艺术，可见在他的心中，职业是没有高低贵贱之分的。如果他不崇敬这个职业，是不会觉得它是一门艺术的。
师：提到“艺术”，你们会想到哪些事物？
生：绘画、钢琴、舞蹈、雕塑、书法等一些高雅并让人心情愉快的事物。
师：现在，林肯觉得什么是艺术？
生：做鞋子。
师：对了，他是在向我们传递这样一个信息，做鞋也是高雅的艺术！
（二） 对比，感受林肯的宽容大度、提倡平等、充满智慧、顾全大局。
师：同学们，我们再回到前面的那个话题，一般人在大庭广众之下，遇到这种咄咄逼人的羞辱，会怎么回应？
生1：出身卑微算什么？不要认为你们是名门望族就有什么了不起。
师：听出来你很气愤。
生2：虽然我父亲是鞋匠，但是你连个鞋匠的儿子都不如，不是更可笑吗？
师：你在针锋相对。
生3：你是个小小的议员，不怕以后我定你的罪吗？
师：你这叫要挟。
生4：就算我是鞋匠的儿子，不也赢了你吗？我比你强，你靠的是父辈，我靠的是自己！更何况我现在已经成了总统，还轮不到你来教训我！
师：你的情绪有些失控。刚才大家表达的这些毫不留情的话语，叫反唇相讥，可以给对方一击，但是和对方的友谊也基本到此为止。我们想一想，如果林肯——一个刚上任的总统，也像大家这样反唇相讥，好不好？会出现什么样的局面？
生：如果那样做，整个会场会失控。
生：大家会群起而攻之。
生：美国参议院会陷入僵局。
师：林肯没有像大家这样，他只说了三段话，他在回应时会是什么样的表情呢？会用什么样的语气来说？虽然课文没有任何提示语，但是我相信同学们在字里行间中，一定能揣摩出来。
生：平和、大气、冷静、大度、从容、诚恳、真诚。
师：只有用这样平和的心态、宽容的胸襟对待攻击他的同僚，才能赢得大家的尊重。从刚才大家所推测的这些语气中，你感受到林肯是一个什么样的人？
生：宽容大度、提倡平等。
师：面对参议员的挑衅，林肯没有逃避，而是不卑不亢、迎难而上，既巧妙地表明了自己的态度，又维护了同僚之间的团结，你感受到他是一个什么样的人？
生：聪明机智。
师：对，这是一个充满智慧的人。还记得林肯在刚当选时，参议员们对他的态度吗？现在听了林肯的回应，参议员们又是怎样的反应？联系我们刚才所读的、所说的，想想这是为什么？
生：参议员们从心底发出赞叹，被林肯的人格魅力所征服。
师：林肯的确是一个能从大局出发的人，但是就在他当选总统不久，美国南部就爆发了一场企图分裂国家的战争，他是怎么说、怎么做的呢？快速浏览课文第6自然段。找出相关句子，读一读。（出示：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。）他领导人民拿起武器，维护了国家的统一。
师：在这件事中，你又看到一个什么样的林肯？
生：为国着想、顾全大局。
三、 运用语言，拓展延伸
师：今天这节课，大家不仅了解了林肯这个人，更加领略了他的语言魅力。智慧的语言能化干戈为玉帛。俗话说得好：良言一句三冬暖，你们在生活中遇到一些尴尬时，是否能像林肯这样，在不破坏团结的前提下，表达自己的观点呢？例如，林宇今年六年级了，他的学习成绩很不理想，但是他非常关心集体。有同学嘲笑他：“学习成绩那么差，怎么好意思参加集体活动呢？”如果你是林宇，你会怎么回应呢？
生：谢谢你提醒我，我以后一定会努力学习，提高成绩。但是我也會一如既往地关心集体。
师：你已经学会了宽容。
生：我的成绩虽然不好，但是我关爱集体的心是不会变的。毕竟，我仍然是这个集体的一部分。
师：你是个关心集体的好孩子。回答得很巧妙。今天我们从林肯身上学会了许多做人的道理，其实，他还有很多的闪光点。老师推荐同学们课后读一读《林肯传》。
（作者单位：淮安市天津路小学）
（出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。）参议员说这句话，显然是有他的言外之意，你听出来了吗？他想传递给林肯和在座的每一个参议员什么样的信息？
生：林肯的身份十分卑微。
生：林肯没有资格在这里当总统。
师：这句话真的是咄咄逼人。参议员在说这句话时，会用什么样的语气来说？说话时又会是什么样的表情？
生：他是以嘲笑的语气、鄙视的眼神来说。
师：请你用嘲笑的语气说一说。（生读）老师听出来了，你的话里藏着刀呢！
生：我觉得他会以藐视的眼神和语气来说。
师：就请你藐视一下。（生读）你说这句话是绵里藏针呀！让我们一起读读这句别有用心的话。（生齐读）在大庭广众之下，这个参议员出言不逊，当众羞辱林肯。如果一般人听了这样咄咄逼人的羞辱，会是怎样的反应？又会怎么去回应？请大家拿起笔，写下你此时此刻最想说的话。
二、 品词析句，走近林肯
（一） 初读，感受林肯对父亲的爱，对职业的看法。
师：把自己写好的放在旁边，我们先来看看林肯是怎样回应的。课文第3至第5自然段，这就是林肯回应参议员的三段话。下面就请大家默读这三段文字。边读边想：
1. 林肯对这个做鞋匠的父亲是一种怎样的感情？林肯是怎样看待“鞋匠”这个职业的呢？
2. 圈画出一些关键的词句，简洁地写一写自己的看法。
师：我们先来看看，林肯对父亲是一种什么样的感情？从哪儿能感受到？
生：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。” 这段话中一共出现了3个“永远”，让我感受到林肯对父亲的尊敬和赞扬。
师：你特别擅长捕捉文字里的情感，一语中的，就请你来读出这份尊敬和赞扬。（生读）
生：同样这段话，我读出林肯对父亲的怀念。（生读）
师：你已经将深深的怀念融入了朗读中。一段话，我们可以读出林肯对父亲的爱，对父亲的怀念、赞扬、尊敬。还有别的感受吗？
生：我从“但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的”这句话中，感受到他对父亲的敬仰。
师：哪个词给了你这么深的感受？
生：伟大、无人能比。
生：我从这句话还读出一种人人平等的精神。他已经做了总统，但仍觉得父亲很伟大，能把鞋匠手艺做到炉火纯青的地步，可见在他心中，职业是没有高低之分的。
师：你已经走进林肯的内心世界，他强调平等，依然是告诉我们：他深深地爱着他的父亲！
师：林肯是怎样看待“鞋匠”这个职业的呢？
生：我认为，在林肯的心中，鞋匠很伟大，他已经做了总统，仍强调父亲的伟大。
师：是的，这两段话里，“伟大”这个词一共出现几次？
生：两次。
师：是的，“伟大”一词清晰地告诉我们，在林肯心中，职业是不分高低贵贱的。还有哪些词让我们觉得鞋匠十分伟大？
生：第4自然段中的“艺术”。把做鞋子当成一种艺术，可见在他的心中，职业是没有高低贵贱之分的。如果他不崇敬这个职业，是不会觉得它是一门艺术的。
师：提到“艺术”，你们会想到哪些事物？
生：绘画、钢琴、舞蹈、雕塑、书法等一些高雅并让人心情愉快的事物。
师：现在，林肯觉得什么是艺术？
生：做鞋子。
师：对了，他是在向我们传递这样一个信息，做鞋也是高雅的艺术！
（二） 对比，感受林肯的宽容大度、提倡平等、充满智慧、顾全大局。
师：同学们，我们再回到前面的那个话题，一般人在大庭广众之下，遇到这种咄咄逼人的羞辱，会怎么回应？
生1：出身卑微算什么？不要认为你们是名门望族就有什么了不起。
师：听出来你很气愤。
生2：虽然我父亲是鞋匠，但是你连个鞋匠的儿子都不如，不是更可笑吗？
师：你在针锋相对。
生3：你是个小小的议员，不怕以后我定你的罪吗？
师：你这叫要挟。
生4：就算我是鞋匠的儿子，不也赢了你吗？我比你强，你靠的是父辈，我靠的是自己！更何况我现在已经成了总统，还轮不到你来教训我！
师：你的情绪有些失控。刚才大家表达的这些毫不留情的话语，叫反唇相讥，可以给对方一击，但是和对方的友谊也基本到此为止。我们想一想，如果林肯——一个刚上任的总统，也像大家这样反唇相讥，好不好？会出现什么样的局面？
生：如果那样做，整个会场会失控。
生：大家会群起而攻之。
生：美国参议院会陷入僵局。
师：林肯没有像大家这样，他只说了三段话，他在回应时会是什么样的表情呢？会用什么样的语气来说？虽然课文没有任何提示语，但是我相信同学们在字里行间中，一定能揣摩出来。
生：平和、大气、冷静、大度、从容、诚恳、真诚。
师：只有用这样平和的心态、宽容的胸襟对待攻击他的同僚，才能赢得大家的尊重。从刚才大家所推测的这些语气中，你感受到林肯是一个什么样的人？
生：宽容大度、提倡平等。
师：面对参议员的挑衅，林肯没有逃避，而是不卑不亢、迎难而上，既巧妙地表明了自己的态度，又维护了同僚之间的团结，你感受到他是一个什么样的人？
生：聪明机智。
师：对，这是一个充满智慧的人。还记得林肯在刚当选时，参议员们对他的态度吗？现在听了林肯的回应，参议员们又是怎样的反应？联系我们刚才所读的、所说的，想想这是为什么？
生：参议员们从心底发出赞叹，被林肯的人格魅力所征服。
师：林肯的确是一个能从大局出发的人，但是就在他当选总统不久，美国南部就爆发了一场企图分裂国家的战争，他是怎么说、怎么做的呢？快速浏览课文第6自然段。找出相关句子，读一读。（出示：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。）他领导人民拿起武器，维护了国家的统一。
师：在这件事中，你又看到一个什么样的林肯？
生：为国着想、顾全大局。
三、 运用语言，拓展延伸
师：今天这节课，大家不仅了解了林肯这个人，更加领略了他的语言魅力。智慧的语言能化干戈为玉帛。俗话说得好：良言一句三冬暖，你们在生活中遇到一些尴尬时，是否能像林肯这样，在不破坏团结的前提下，表达自己的观点呢？例如，林宇今年六年级了，他的学习成绩很不理想，但是他非常关心集体。有同学嘲笑他：“学习成绩那么差，怎么好意思参加集体活动呢？”如果你是林宇，你会怎么回应呢？
生：谢谢你提醒我，我以后一定会努力学习，提高成绩。但是我也會一如既往地关心集体。
师：你已经学会了宽容。
生：我的成绩虽然不好，但是我关爱集体的心是不会变的。毕竟，我仍然是这个集体的一部分。
师：你是个关心集体的好孩子。回答得很巧妙。今天我们从林肯身上学会了许多做人的道理，其实，他还有很多的闪光点。老师推荐同学们课后读一读《林肯传》。
（作者单位：淮安市天津路小学）