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网络课程质量评价对远程教育具有重要的意义。科学有效的评价可以实现网络教学的全程管理，正确引导网络教育的发展。由于涉及多方面、多因素，网络课程质量难以度量，本文采用模糊综合评价法解决这一问题。参考了国内外的网络课程质量评价标准，建立了网络课程质量评价指标体系层次分析模型，给出了网络课程质量评价的层次结构和计算方法，并给出了应用实例。