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教育质量是学校的生命线。教学管理是学校管理的重中之重，直接关系到教学质量。我校历来重视教学管理，机制健全，规范有序，成效显著。
一、重制度，求规范
没有规矩，不成方圆。建立健全管理制度，乃是学校规范管理的前提。学校依据市局、中心小学规章制度，结合我校实际，先后制定出台了一系列管理制度，一是形成制度汇编，涉及岗位职责，涵盖学籍管理、课堂常规、质量监控、校本教研、师生发展性评价等内容的教学管理制度等。二是建立常态化检查机制。如教案周签检、教学常规月检查、教学质量分析，课堂质量监控，行政巡课等制度。
二、 重常规，求质量
（一）强化过程，扎实常规
一是加强计划管理，狠抓一个“严”字。严格按照省颁课程计划，开齐课程，上足课时，严格控制学生在校时间总量，统一教学进度，统一资料使用，统一质量检测。
二是加强备课管理，强化一个“实”字。实行坐班签到制，保证教师有充足的集体备课时间。指导教师运用新课程理念进行备课、上课等工作。备课时，做到“三备”：备教材、备学生（基础、兴趣、状态），备可能（预测课堂上可能发生的情况以及采取的措施，积累教育智慧）。
三是抓紧课堂监控，讲究一个“活”字。建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。
四是注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字。作业布置根据省颁教学常规规定，精心批改作业，力求“短语＋评语”，及时反馈，及时掌握学生的学习情况，有利于教师及时改变和调整教学策略。
（二）加强建设，提高师资素质
一是以爱和责任为核心，加强师德教育。健全周一政治学习制度，学习政治理论和优秀教师先进事迹，增强教书育人的光荣感和责任感。
二是学校经常选派教师参加各级各类培训。如新课程培训，学科带头人培训，骨干教师培训，参加各种研讨活动。
三是规范管理。每学年学校都与教师签订师德承诺书，落实《教师考评制度》，从教师的职业道德、专业素养等多方面进行综合评价。
（三）深化教科研，丰厚学校内涵
一是健全教研组织网络，健全学科教研组和年段备课组。
二是扎实周三校本教研。我校周三校本教研具有以下几个特点：有主旨，理论联系实际，解决教学中实际问题，发展教师专业水平。有计划，每学期期初，教导处都会把本学期校本教研活动安排好，内容具体，责任到人。有专题，专题来自日常教学普遍性问题，如，这学年度我们开展的专题有，语文——作文教学；阅读教学，数学——计算、应用题教学。
三是开展考试与评价制度改革的探索。评价形式多样：作业评价，教师们采用“短语＋评语”，小红旗、小花等生动、学生喜欢的形式；过程性评价，评价一个学生从他一个学期学习情况，而不是仅一次两次的考试，而且从学生的多方面进行评价，在课改年级建立学生成长档案袋。学科评价，语文有：口语、朗读，讲故事；数学有提问题，口算等。
（四）立足日常，加强监控
一是制定方案，明确要求。依据《南安市义务教育阶段教学质量监控意见》，制定具体实施办法、监控内容、监控制度。
二是构建网络，层层负责。建立教师、年级组、学校三级监控网络。
三是“四结合”监控，抓好落实。①全面监控和重点监控相结合：全面监控由教导处组织，以年级组为单位，在每月的最后一个星期组织对教学常规全面检查。制度保障有教学常规月检查制度。重点监控指根据实际需要进行的单项监控。如：课程管理监控、教案周签检制度、 课堂教学质量监控、教学质量分析制度等；②定期监控和不定期监控相结合；③教学监控与促进发展相结合；④教学监控与校本教研相结合。
三、重素质，求特色
一是营造校园文化。按照泉州市校园和班级文化建设“十个一”要求，努力让墙壁说话，环境育人，努力使校园文化建设成为我校新亮点。一方面凝练办学思想，包括校训、“三风”，办学理念、目标、思路等，在学校精神层面上形成完整的办学思想体系。二是增强德育实效。一方面加强德育队伍建设，积极构建社区、学校、家庭三结合的德育网络；另一方面以活动为载体，让学生在活动中受教育。1. 坚持周一国旗下讲话；2. 充分发挥少先队作用，结合重大节日以及班级实际开展主题班会，如三月学雷锋活动周、祭扫烈士墓，庆六一，为汶川、玉树灾区献爱心等；3. 扎实开展富有石井特色、贴近学生实际的基础德育教育，如充分利用郑成功纪念馆这一全国爱国主义教育基地资源，组建“成功导游队”，让学生利用节假日或课余时间，为客人介绍郑成功事迹，体验郑成功精神，在实践中接受爱国主义教育。
四、重带动，求辐射
一是开展结队帮扶活动。我校与官桥周厝、碧溪小学、本中心校的奎霞、营前小学开展“手拉手”结对帮扶活动，奎霞小学在我校带动下，办学水平不断提高，2005年12月被授予泉州市示范小学。作为南安市“新基础教育实验校”学校还带动南安市沿海地区13所学校实验。
二是开展示范性研讨活动。近三年来承担中心小学公开教学观摩课，专题研讨13次，南安市级以上5 次，专题有“小学生英语学习习惯培养”“班级建设”“有效课堂教学”、校本课程开发、综合实践活动等。其中2008年4月接受省普教室语文、数学、思品课堂教学调研。
三是开展经验交流活动。学校经常接受省内外兄弟学校参观，介绍学校教学管理经验。参观团有：海南省、山西省教育考察团、泉州市教育均衡发展经验交流会、厦门市、东山县、晋江市课改课改参观团等。2007年12月，本人撰写的教学质量监控经验总结《立足日常，加强监控，提高教学质量》荣获南安市小学第十二届优秀论文评选一等奖并在年会上交流。
一、重制度，求规范
没有规矩，不成方圆。建立健全管理制度，乃是学校规范管理的前提。学校依据市局、中心小学规章制度，结合我校实际，先后制定出台了一系列管理制度，一是形成制度汇编，涉及岗位职责，涵盖学籍管理、课堂常规、质量监控、校本教研、师生发展性评价等内容的教学管理制度等。二是建立常态化检查机制。如教案周签检、教学常规月检查、教学质量分析，课堂质量监控，行政巡课等制度。
二、 重常规，求质量
（一）强化过程，扎实常规
一是加强计划管理，狠抓一个“严”字。严格按照省颁课程计划，开齐课程，上足课时，严格控制学生在校时间总量，统一教学进度，统一资料使用，统一质量检测。
二是加强备课管理，强化一个“实”字。实行坐班签到制，保证教师有充足的集体备课时间。指导教师运用新课程理念进行备课、上课等工作。备课时，做到“三备”：备教材、备学生（基础、兴趣、状态），备可能（预测课堂上可能发生的情况以及采取的措施，积累教育智慧）。
三是抓紧课堂监控，讲究一个“活”字。建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。
四是注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字。作业布置根据省颁教学常规规定，精心批改作业，力求“短语＋评语”，及时反馈，及时掌握学生的学习情况，有利于教师及时改变和调整教学策略。
（二）加强建设，提高师资素质
一是以爱和责任为核心，加强师德教育。健全周一政治学习制度，学习政治理论和优秀教师先进事迹，增强教书育人的光荣感和责任感。
二是学校经常选派教师参加各级各类培训。如新课程培训，学科带头人培训，骨干教师培训，参加各种研讨活动。
三是规范管理。每学年学校都与教师签订师德承诺书，落实《教师考评制度》，从教师的职业道德、专业素养等多方面进行综合评价。
（三）深化教科研，丰厚学校内涵
一是健全教研组织网络，健全学科教研组和年段备课组。
二是扎实周三校本教研。我校周三校本教研具有以下几个特点：有主旨，理论联系实际，解决教学中实际问题，发展教师专业水平。有计划，每学期期初，教导处都会把本学期校本教研活动安排好，内容具体，责任到人。有专题，专题来自日常教学普遍性问题，如，这学年度我们开展的专题有，语文——作文教学；阅读教学，数学——计算、应用题教学。
三是开展考试与评价制度改革的探索。评价形式多样：作业评价，教师们采用“短语＋评语”，小红旗、小花等生动、学生喜欢的形式；过程性评价，评价一个学生从他一个学期学习情况，而不是仅一次两次的考试，而且从学生的多方面进行评价，在课改年级建立学生成长档案袋。学科评价，语文有：口语、朗读，讲故事；数学有提问题，口算等。
（四）立足日常，加强监控
一是制定方案，明确要求。依据《南安市义务教育阶段教学质量监控意见》，制定具体实施办法、监控内容、监控制度。
二是构建网络，层层负责。建立教师、年级组、学校三级监控网络。
三是“四结合”监控，抓好落实。①全面监控和重点监控相结合：全面监控由教导处组织，以年级组为单位，在每月的最后一个星期组织对教学常规全面检查。制度保障有教学常规月检查制度。重点监控指根据实际需要进行的单项监控。如：课程管理监控、教案周签检制度、 课堂教学质量监控、教学质量分析制度等；②定期监控和不定期监控相结合；③教学监控与促进发展相结合；④教学监控与校本教研相结合。
三、重素质，求特色
一是营造校园文化。按照泉州市校园和班级文化建设“十个一”要求，努力让墙壁说话，环境育人，努力使校园文化建设成为我校新亮点。一方面凝练办学思想，包括校训、“三风”，办学理念、目标、思路等，在学校精神层面上形成完整的办学思想体系。二是增强德育实效。一方面加强德育队伍建设，积极构建社区、学校、家庭三结合的德育网络；另一方面以活动为载体，让学生在活动中受教育。1. 坚持周一国旗下讲话；2. 充分发挥少先队作用，结合重大节日以及班级实际开展主题班会，如三月学雷锋活动周、祭扫烈士墓，庆六一，为汶川、玉树灾区献爱心等；3. 扎实开展富有石井特色、贴近学生实际的基础德育教育，如充分利用郑成功纪念馆这一全国爱国主义教育基地资源，组建“成功导游队”，让学生利用节假日或课余时间，为客人介绍郑成功事迹，体验郑成功精神，在实践中接受爱国主义教育。
四、重带动，求辐射
一是开展结队帮扶活动。我校与官桥周厝、碧溪小学、本中心校的奎霞、营前小学开展“手拉手”结对帮扶活动，奎霞小学在我校带动下，办学水平不断提高，2005年12月被授予泉州市示范小学。作为南安市“新基础教育实验校”学校还带动南安市沿海地区13所学校实验。
二是开展示范性研讨活动。近三年来承担中心小学公开教学观摩课，专题研讨13次，南安市级以上5 次，专题有“小学生英语学习习惯培养”“班级建设”“有效课堂教学”、校本课程开发、综合实践活动等。其中2008年4月接受省普教室语文、数学、思品课堂教学调研。
三是开展经验交流活动。学校经常接受省内外兄弟学校参观，介绍学校教学管理经验。参观团有：海南省、山西省教育考察团、泉州市教育均衡发展经验交流会、厦门市、东山县、晋江市课改课改参观团等。2007年12月，本人撰写的教学质量监控经验总结《立足日常，加强监控，提高教学质量》荣获南安市小学第十二届优秀论文评选一等奖并在年会上交流。