【摘 要】
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小学英语“四生课堂”以发展学生英语学科核心素养培养为价值取向,激发学生生命活力,提升学习能力;着眼学生整体生长,提升语言能力;注重过程生成,提升思维品质;紧密链接生活,提升文化意识。小学英语“四生课堂”以“双向五维五环节”为主要特征:构成师生双向互动。五维是指:主体、目标、内容、空间、时间,五环节是指:“前语篇”导入和热身、任务布置和整体感知、自主学习和答疑解惑、语篇交际和指导评价、链接生活和语用交际。
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,长沙高新区麓谷小学,湖南师范大学,湖南第一师范学院
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于小学生核心素养培养的‘4S’课堂教学模式建构研究”(XJK17AZXX008),全国教育科学“十三五”规划单位资助课题“中小学‘三养’教育综合实验研究”(FHB160538)。
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小学英语“四生课堂”以发展学生英语学科核心素养培养为价值取向,激发学生生命活力,提升学习能力;着眼学生整体生长,提升语言能力;注重过程生成,提升思维品质;紧密链接生活,提升文化意识。小学英语“四生课堂”以“双向五维五环节”为主要特征:构成师生双向互动。五维是指:主体、目标、内容、空间、时间,五环节是指:“前语篇”导入和热身、任务布置和整体感知、自主学习和答疑解惑、语篇交际和指导评价、链接生活和语用交际。
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