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目的探析目标管理理论用于神经内科临床护理培训中的效果。方法通过双盲法将2017年11月—2019年11月该院神经内科80名护理实习生(以下简称“护生”)分成两组,各40名,常规组采取常规护理培训计划,试验组采取目标管理理论下的护理培训计划。比较两组培训效果和学生自我评价结果。结果试验组理论知识考核评分(223.47±39.81)分、操作技能考核(300.62±52.10)分与常规组比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生自我评价高于常规组,差异有统计学意义(P<0