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在教学中，恰当的“偷懒”，给学生留一些思考的时间，变“被动听”为“主动思”。可以很好地提高学生的内驱力，提高学生的积极性．“懒老师”或许能培养出“勤快”的学生．本文主要从一节观摩课出发，阐述对数学探究活动中教师的“教学艺术”的一些想法．
学做“懒”老师——浅议中学数学探究活动中的教学艺术
【摘 要】
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在教学中，恰当的“偷懒”，给学生留一些思考的时间，变“被动听”为“主动思”。可以很好地提高学生的内驱力，提高学生的积极性．“懒老师”或许能培养出“勤快”的学生．本文主要从一
【机 构】
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江苏连云港市西苑中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年10期
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